身教的意思、身教的詳細解釋

身教的解釋

[teach others by one’s own example] 以自己的實際行動做榜樣,對人進行教育

身教勝于言教

故曰:其身不正,雖令不行;以身教者從,以言教者訟。——《後漢書·第五倫傳》

漢劉向 《列女傳·魯之母師》：“夫人諸姬皆師之，君子謂母師能以身教。”後以“身教”謂用自身的行為教育别人。宋李呂 《師正堂》詩：“物我雖殊理本同，算來身教易為功。” 陳世宜 《孟碩入獄不獲探視詩以慰之》：“文字立教尋常耳，君獨身教追如來。”如：身教重于言教。

身的解釋身 ē 人、動物的軀體，物體的主要部分：身軀。人身。身材。身段。船身。樹身。指人的生命或一生：身世。獻身。親自，本人：自身。親身。身教。身體力行。統指人的地位、品德：出身。身分（坣）。身敗名裂
教的解釋教 à 指導，訓誨：教習。教頭。教正。教師。教導。管教。請教。教學相長。因材施教。使，令：風能教船走。指“宗教”：教士。教主。教皇。教堂。姓。學教 ā 傳授：教課。你教給我做。學筆畫

身教的漢語詞典釋義與解析

“身教”是現代漢語常用詞彙，其核心含義指通過自身行為示範進行教育引導。《現代漢語詞典》（第七版）将其定義為“用自己的行動做榜樣，對人進行教育”。從構詞結構看，“身”強調親身實踐，“教”指向教化功能，二者結合凸顯行為示範的教育價值。

在傳統語用中，“身教”常與“言傳”對舉，形成互補關系。例如《後漢書·第五倫傳》提到“以身教者從，以言教者訟”，指出身教比單純說教更具感召力。這一理念在儒家經典中亦有體現，《論語·子路》中孔子主張“其身正，不令而行”，強調領導者行為示範的社會影響（參考《論語譯注》，中華書局）。

現代教育理論進一步擴展了“身教”的内涵。學者葉聖陶在《教育與人生》中提出：“教育工作者的全部工作就是為人師表”，将身教視為教育者的職業準則（引自人民教育出版社《葉聖陶教育名篇》）。心理學研究亦表明，觀察學習過程中，個體更易模仿權威者的行為模式（參考班杜拉社會學習理論）。

從詞義演變看，“身教”原指狹義的教育行為，當代已延伸至管理、家庭等領域。例如企業管理中“領導力身教”概念，強調管理者通過自身敬業态度影響團隊（見《管理學報》2023年刊文）。該詞的穩定性和廣泛適用性，使其成為漢語描述行為示範現象的高頻詞彙。

“身教”指通過自身的行為示範來教育他人，強調以身作則的實踐性教育方式。以下是詳細解釋：

行為示範
身教的核心是“以身作則”，即通過實際行動而非單純說教來影響他人。例如父母通過自身品德示範教育子女，或教師以嚴謹态度引導學生（）。
與“言教”的對比
成語“言傳身教”體現了二者的結合，但身教更強調行動的力量。如《後漢書》所言：“以身教者從，以言教者訟”，說明行動示範比言語教導更具說服力（）。

身教是一種強調實踐與榜樣的教育方式，適用于教育、家庭、職場等多場景。其本質是通過行為傳遞價值觀，與單純說教相比更具感染力。