[teach others by one’s own example] 以自己的實際行動做榜樣,對人進行教育
身教勝于言教
故曰:其身不正,雖令不行;以身教者從,以言教者訟。——《後漢書·第五倫傳》
漢 劉向 《列女傳·魯之母師》：“夫人諸姬皆師之，君子謂母師能以身教。”後以“身教”謂用自身的行為教育别人。 宋 李呂 《師正堂》詩：“物我雖殊理本同，算來身教易為功。” 陳世宜 《孟碩入獄不獲探視詩以慰之》：“文字立教尋常耳，君獨身教追如來。”如：身教重于言教。
“身教”指通過自身的行為示範來教育他人，強調以身作則的實踐性教育方式。以下是詳細解釋：
行為示範
身教的核心是“以身作則”，即通過實際行動而非單純說教來影響他人。例如父母通過自身品德示範教育子女，或教師以嚴謹态度引導學生（）。
與“言教”的對比
成語“言傳身教”體現了二者的結合，但身教更強調行動的力量。如《後漢書》所言：“以身教者從，以言教者訟”，說明行動示範比言語教導更具說服力（）。
教育領域
教師或教練通過規範行為（如守時、遵守規則）培養學生的自律性（）。
家庭教育
父母通過日常行為傳遞價值觀，如誠實、責任感等（）。
職場與社會
領導者以公正、敬業的态度影響團隊，形成正向文化（）。
身教是一種強調實踐與榜樣的教育方式，適用于教育、家庭、職場等多場景。其本質是通過行為傳遞價值觀，與單純說教相比更具感染力。
《身教》是指通過自身的言行舉止來影響他人，以言傳身教來教育和啟發他人。
《身教》的部首是身（身部）。
《身教》的總筆畫數為6畫。
《身教》是一個漢語詞語，源自《論語·為政篇》中的一句話：“志于道，據于德，依于仁，遊于藝。”其中的“依于仁”一句即可解讀為“以身作則，以德為範”，後來逐漸演變為了“身教”這個詞語。
在繁體字中，仍然保留了《身教》的寫法，沒有變化。
在古時候的漢字寫法中，我們可以看到《身教》的曾用字為「身教」，沒有太大的差異。
1. 一個好的老師不僅需要有豐富的知識和經驗，更需要懂得身教，用自己的行為給學生樹立正确的榜樣。
2. 父母應該時刻注意自己的行為，因為孩子們對父母的身教印象深刻，他們會模仿父母的言行。
身教者、身教學校、身教引領、身教示範、身教育人
言傳身教、以身作則、以德為範
言不由身、不學無術、教育不良
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