講習的意思、講習的詳細解釋

講習的解釋

[lecture and study] 研讨學習

講習班

講習兵法。——宋· 蘇轼《教戰守》

詳細解釋

講議研習。《易·兌》：“《象》曰，麗澤兌，君子以朋友講習。” 孔穎達 疏：“朋友聚居，講習道義，相説之盛，莫過於此也。” 唐 張說 《大唐祀封禅頌》：“講習乎無為之書，讨論乎 集賢 之殿。” 呂澂 《中國佛學源流略講》序論：“ 中國 佛學學說的來源，基本上是依靠傳譯和講習為媒介。”

詞語分解

• 講的解釋 講 （講） ǎ 說，談：講話。講叙。 把事情和道理說出來：講說。講學。講武。講演。講義。講師。講壇。 注重某一方面，并設法使它實現：講求。講團結。 和解：“而秦未與魏講也”。 商量，商議：講價兒。講條
• 習的解釋 習 （習） í 學過後再溫熟反複地學，使熟練：練習。學習。實習。 學：習文。習武。 對某事熟悉：習見。習聞。習以為常。 長期重複地做，逐漸養成的不自覺的活動：習慣。積習。陳規陋習。 相因：世代相習。習

專業解析

“講習”是漢語中的複合詞，由“講”和“習”兩個語素構成。根據《現代漢語詞典》（第七版，商務印書館），“講習”指講授和學習知識、技能，并強調理論與實踐的結合。其核心含義可拆解為：

1. 講授與研習：《漢語大詞典》指出，“講”意為講解、傳授，“習”指練習、實踐，合稱後表示“通過講授與反複練習掌握知識或技藝”，例如古代書院中的“經筵講習”制度。
2. 學術交流活動：在近代用法中，該詞特指有組織的學術研讨，如梁啟超《變法通議》提及的“講習西學”，體現群體性知識傳播功能。
3. 現代教育場景應用：教育部《中華經典資源庫》将其定義為“以專題形式開展的深度教學”，常見于教師培訓、政策解讀等專業領域。

網絡擴展解釋

“講習”是一個漢語詞彙，其含義可以從以下幾個方面解析：

一、基本釋義

1. 講授與學習
   指通過講解和傳授知識的方式進行學習，常見于集體性的教學活動，例如“講習班”。
2. 研讨與研習
   強調對學問或技能的深入研究和實踐，如“講習兵法”（出自宋代蘇轼《教戰守》）。

二、引證與古籍出處

• 源自《易經·兌卦》：“君子以朋友講習”，指朋友間共同研讨學問、相互促進。
• 唐代張說《大唐祀封禅頌》中也有“講習乎無為之書”的用法，體現對學問的探索。

三、現代用法

• 教育場景：如短期培訓課程（“夏季講習會”）、學術研讨活動等。
• 技能實踐：常用于技術或專業領域，例如“編織講習”“兵法講習”。

四、例句參考

1. 他們通過講習班學習最新的編程技術。
2. 蘇轼主張士大夫應“講習兵法”，以增強國家防禦能力。

五、詞性與結構

• 詞性：動詞（如“講習學問”）。
• 構詞：“講”為左右結構，側重傳授；“習”為獨體字，強調反複實踐。

通過以上分析可以看出，“講習”既包含知識傳遞的過程，也蘊含深入研究的學術精神，適用于教育、學術及實踐領域。

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