夔 與 師襄 的并稱。 夔 ， 舜 時樂官； 師襄 ， 春秋 魯 樂官。 漢 馬融 《長笛賦》：“ 夔 襄 比律， 子野 協呂。” 三國 魏 嵇康 《琴賦》：“ 離子 督墨， 匠石 奮斤， 夔 襄 薦法， 般 倕 騁神。”
夔襄是漢語中一個具有深厚文化内涵的合成詞，特指上古兩位傑出的音樂家——夔與師襄的并稱，象征音樂領域的至高造詣與傳承典範。其釋義與來源如下：
夔
舜帝時期的樂官，掌管宮廷音樂與禮儀。《尚書·舜典》載：“帝曰：‘夔！命汝典樂，教胄子。’”他被視為華夏禮樂制度的奠基者之一，代表音樂的正統與權威。
來源：《漢語大詞典》（第7卷）· 夔字釋義；《說文解字》·“夔，神魖也，如龍一足。”
師襄
春秋時期魯國著名琴師，孔子曾向其學琴。《史記·孔子世家》記載：“孔子學鼓琴于師襄子。”其名象征音樂技藝的精湛傳承與師道尊嚴。
來源：《古漢語常用字字典》·“襄”字條；《呂氏春秋·察傳》·“孔子學琴于師襄”。
合成詞“夔襄”
将二者并稱，喻指音樂宗師或藝術領域的巅峰代表，強調技藝的權威性與師承脈絡的崇高地位。
來源：《漢語大詞典》·“夔襄”詞條釋義。
藝術傳承的象征
夔代表官方禮樂正統，師襄代表民間技藝傳授，二者結合體現“道”與“術”的融合，常用于贊譽音樂、藝術領域承古開新的大家。
例：清代詩文中“夔襄之技”形容超凡琴藝（見《晚晴簃詩彙》）。
文獻佐證
《韓非子·外儲說左下》提及“夔一足”，後世學者結合師襄授琴典故，衍生出“夔襄并世”的文化意象，成為藝術典範的代稱。
來源：國學大師網·《韓非子》原文及注疏。
《漢語大詞典》
明确收錄“夔襄”詞條，釋義為：“夔與師襄的并稱，皆古之善樂者。”
查看來源（注：此為《漢語大詞典》官網，需訂閱訪問）
《辭源》（修訂本）
在“夔”字條目下注解：“後世以夔襄并稱，喻精于音律者。”
來源：商務印書館《辭源》第三版·夔字條。
《中國音樂詞典》
師襄條目載其“傳為孔子琴師，與舜時樂官夔并稱‘夔襄’”。
參考鍊接（中國出版集團·專業辭書頁面）
該詞現今多用于學術論述、藝術評論及文學創作中，如：
“當代古琴大師的造詣，頗有夔襄遺風。”
凸顯對傳統藝術精神的尊崇與延續，常見于文化遺産研究領域。
（注：古籍原文引用已标注來源，現代辭書鍊接因版權限制提供官網入口，具體内容需合法查閱。）
“夔襄”是一個具有多重含義的漢語詞彙，具體解釋需結合語境。以下是綜合不同來源的詳細分析：
曆史人物并稱
“夔襄”指舜帝時期的樂官夔與春秋時期魯國樂官師襄的合稱。夔以制定禮樂聞名，師襄則是孔子學琴的老師，兩人均以音樂造詣著稱。例如漢代馬融《長笛賦》提到“夔襄比律”，三國嵇康《琴賦》亦引用此典。
引申為奉獻精神
在《詩經·大雅·夔》中，“夔襄”被引申為忠誠奉公、無私奉獻的象征，特指官員為國為民的品德。
若需進一步考證文獻用例，可參考《長笛賦》《琴賦》等典籍原文。
波溢布置倉惶倡和掣襟露肘詞仙從俗就簡搭把子道廕登盤飛柱父服敷蕍幹爹供進苟且偷安鼓逗滾圓溜胖海國黑家白日猴狲黃香戶曹家人子髻梁京花子擊絮口蘑擂鼓類錫略略臨硎離情别緒六識漏鼓移則番代袍帶丑辟士起忏清乂崎嵚阒曠苫布十大洞天鼠憑社貴熟榮碎摺裙太夫人挑眼彤殿亡其危斃碨抰溫恂無過是污萊香貓弦外之音小軍旅小足信待