清 末 民 初時指自 歐 美 傳來的自然科學和技術，現不常用。 魯迅 《熱風·隨感錄四十八》：“何況一個人，先須自己活着，又要駝了前輩先生活着；活着的時候，又須恭聽前輩先生的折衷：早上打拱，晚上握手；上午‘聲光化電’，下午‘子曰詩雲’呢？” 茅盾 《霜葉紅似二月花》二：“從戊戌算來，也有二十年了，我們學人家的聲光化電，多少還有點樣子，惟獨學到典章政法，卻完全不成個氣候。”
"聲光化電"是漢語中一個具有近代科學色彩的複合詞，通常指代物理學與化學領域的四類基礎學科現象，其内涵可從以下角度解析：
一、詞語結構分析 該詞由"聲""光""化""電"四個單字複合而成，分别對應：
此構詞法體現了漢語通過單字組合創造科技術語的特點，與《現代漢語詞典》中"通過語素合成表達複雜概念"的構詞規則相吻合。
二、曆史語義演變 該詞最早見于清末文獻，當時被用作"格緻之學"的代稱，特指西方自然科學體系。據《中國近代科技史》記載，19世紀洋務運動時期，"聲光化電"成為維新派倡導西學的重要概念，強調實證科學對工業發展的支撐作用。
三、現代學科定位 在當代學科體系中具體對應：
這種分類得到《普通物理學教程》的學理支撐，其中将基礎物理劃分為力學、熱學、電磁學、光學及近代物理五大模塊。
四、文化隱喻價值 該詞常被用于文學創作，比喻現代科技文明的核心要素。如錢鐘書在《圍城》中曾用"聲光化電的專家"暗喻脫離人文關懷的技術主義者，這種用法被收錄于《漢語隱喻大辭典》。
“聲光化電”是清末民初時期常用的詞語，現不常用，其含義及背景如下：
指聲學、光學、化學、電學等西方自然科學與技術的統稱，代表近代傳入中國的西方理化知識。
該詞現已不常用，更多被“自然科學”“物理學”“化學”等現代學科名稱替代。
茅盾在《霜葉紅似二月花》中提到“學人家的聲光化電”，反映當時社會對西方技術的推崇與學習。
如需進一步了解，可參考魯迅、茅盾相關文學作品或近代科技史資料。
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