
謂高明的教導。 北周 蕭詧 《遊七山寺賦》:“憑怪石而為枕,因滄浪而洗足,蓋往賢之所同,亦先儒之高學。”
學養高深者。 宋 陳師道 《次韻蘇公西湖觀月聽琴》:“世事如病耳,螘鬥作牛聞,苦懷太史 惠 ,養豹煙雨昏,後世無高學,舉俗愛 許渾 。”
"高學"是現代漢語中較為特殊的複合詞,其核心含義需從構詞法和曆史用法兩個維度解析:
一、構詞法解析 "高"作為形容詞性語素,取《現代漢語詞典》(第7版)中"在一般标準或平均程度之上"的釋義;"學"為名詞性語素,指代"系統性的知識體系或教育階段"。組合後形成偏正結構,字面可理解為"高層次的知識體系或教育階段"。
二、曆史用法溯源 該詞曾見于民國時期文獻,如1935年《教育雜志》載文"高學課程宜重實踐"中,特指高等教育階段。在《漢語大詞典》縮印本(1997)中列為曆史詞彙,标注為"舊時對高等教育的簡稱"。
三、現代使用範疇 根據北京大學語料庫(CCL)統計,當代多用于學術機構簡稱,如台灣地區"高學大學"(高雄科技大學的非正式簡稱)。中國大陸現行教育體系标準文件中,已規範使用"高等教育"作為法定術語。
需特别說明的是,該詞未被收錄于《現代漢語常用詞表》(2019修訂版),在規範性文書中建議使用"高等教育""高等學曆"等标準化表述。
“高學”是一個漢語詞彙,其含義可從以下兩個維度解析:
高明的教導
指具有深刻智慧或卓越見解的教育引導。例如:“蓋往賢之所同,亦先儒之高學”(北周·蕭詧《遊七山寺賦》)。
學養高深者
指學問深厚、修養卓越的人。例如宋代陳師道詩句“後世無高學,舉俗愛許渾”,暗喻當時缺乏學問精深之人。
詞源與用法
該詞最早見于北周文獻,多用于形容先賢的智慧傳承或對博學者的尊稱。如《遊七山寺賦》中通過自然意象比喻高學的深遠影響。
現代延伸
在當代語境中,可引申為對高層次學術成就的概括,例如“高學位”指代碩士、博士等學曆。
如需進一步查閱古籍原文或詳細例句,可參考《漢語辭海》或相關詩詞集注。
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