離家就學于師。《禮記·内則》：“九年，教之數日。十年，出就外傅，居宿於外，學書記。” 清 采蘅子 《蟲鳴漫錄》卷二：“ 周 姓，天主教也。人疑之，而不能得其實。適 周 幼子出就外傅，以屬對不能，恐被呵責，乞同牕年長，挾此以問其詳。” 清 獨逸窩退士 《笑笑錄·學生惡習》：“子弟出就外傅，深宜慎擇。不然，習於詐僞，将至無所不為。”
“出就外傅”是源自中國古代教育制度的傳統用語，其核心含義指代貴族或士人家庭的男性子弟離開家庭，前往外部的師門接受教育。該表述最早可追溯至《禮記·内則》，其中記載：“十年，出就外傅，居宿于外，學書計。”此處明确指出，男孩年滿十歲後需離家跟隨外傅（即專門聘請的教師）學習書寫、計算等基礎技能。
從構詞角度分析，“出”強調離開原有環境，“就”表示主動接近或投身，“外傅”特指家庭之外承擔教學職責的師傅。這一詞彙反映了周代以降形成的貴族教育體系，将文化傳承與家族生活進行空間區隔，突顯古代“師道”獨立于“親緣”的教育理念。清代學者孫希旦在《禮記集解》中特别強調，這種教育模式旨在“防閑其志，使專心向學”，通過環境轉換強化學習效果。
在當代語境中，“出就外傅”常被引申為追求專業深造或技能精進的象征性表達。中國社會科學院語言研究所編撰的《現代漢語詞典》将其納入曆史詞彙條目，指出該成語承載着中國古代教育體制演進的重要文化信息。
“出就外傅”是一個源自中國古代的成語，以下是其詳細解釋：
指古代貴族子弟到一定年齡（通常十歲左右）離開家庭，外出跟隨老師學習。其中“外傅”指在外教學的老師，與家中教導的“内傅”相對。
“出就外傅”反映了古代貴族教育制度中對階段性學習的重視，核心是離家求學的過程。如需更完整信息，可參考《禮記》原文或權威詞典來源。
安時闇時不偢不倸才氣讒鼎成群作隊齒輪檮杌創導惷戆次擺線大地春回單席饤鬥伏氣負險赫詐鴻篇壞色回鹘豆惠澤矯飾家兔泂泂炯炯有神迥塗集愆簿坑坑窪窪靈盒靈真禮奢甯儉驢唇馬嘴能箇撚轉兒頗險鋪遲喬松之壽請俸寝苫枕幹窮理盡性器什騎竹馬人心歸向三望觞次升平帖士倫樞揆順風耳鐵釺廷辯統管媮安外妻罔上虐下甕鑒烏乎毋追鰕狗