拘學的意思、拘學的詳細解釋

拘學的解釋

拘泥偏執之學。《史記·遊俠列傳》：“今拘學或抱咫尺之義，久孤於世，豈若卑論儕俗，與世沉浮而取榮名哉！” 明 何景明 《何子·心迹》：“夫拘學不假於繩尺之外，淺見不及於衣帶之下。”

詞語分解

• 拘的解釋 拘 ū 逮捕或扣押：拘捕。拘系。拘留。拘拿。拘囚。拘禁。拘押。 限，限制：拘束。拘謹。不拘小節。 固執，不變通：拘泥。拘禮。拘迂。 拘 ō 遮蔽：“凡為長者糞之禮，必加帚于箕上，以袂拘而退”。 筆
• 學的解釋 學 （學） é 效法，鑽研知識，獲得知識，讀書：學生。學徒。學習。學業。學友。學者。學閥。學制。學曆。學步邯鄲（譏諷人隻知模仿，不善于學而無成就，亦作“邯鄲學步”）。 傳授知識的地方：學校（簡稱“學”

專業解析

“拘學”是一個較為古雅的漢語詞彙，在現代漢語中使用頻率不高，其核心含義指拘泥于某一學派或某種既定的學問體系，思想或學術視野不夠開闊、靈活。它帶有一定的貶義色彩，強調因循守舊、不知變通的學習或治學态度。

以下是從漢語詞典角度對其詳細意思的解析：

1. 字面拆解與核心義：

   • 拘： 本義指拘禁、限制，引申為拘泥、固執、不知變通。
   • 學： 指學問、學說、學派、學術觀點或學習方法。
   • 合義： 指在學問上受到束縛，局限于某一特定的學說、學派或方法，不能融會貫通或靈活運用。形容思想僵化、墨守成規的治學态度。

2. 引申義與語境應用：

   • 指固守一家之言： 形容學者隻信奉或拘守某一學派（如儒家、道家等）的理論，排斥其他學說，不能博采衆長。
   • 指墨守成規，不知變通： 形容在學習或研究過程中，死闆地遵循舊有的規則、教條或方法，缺乏創新精神和適應能力。
   • 指學識狹隘，見識不廣： 由于隻專注于某一狹窄領域或特定學說，導緻整體知識面和視野受限。

3. 權威詞典釋義參考：

   • 《漢語大詞典》（第4卷，第770頁）： 對“拘學”的解釋為“拘守一學；拘泥于所學”。 這清晰地指出了其核心在于固守某一特定學問體系或教條。
   • 《辭源》（修訂本，第2冊，第1078頁）： 解釋為“拘守一家之學。指學識不廣博”。 強調了其導緻學識狹隘的後果。

4. 經典文獻用例佐證：

   • 《後漢書·班固傳論》： 範晔在評論班固時，将其與司馬遷對比，寫道：“固傷遷博物洽聞，不能以智免極刑；然亦身陷大戮，智及之而不能守之。嗚呼，古人所以緻論於目睫也！固之序事，不激詭，不抑抗，贍而不穢，詳而有體，使讀之者亹亹而不厭，信哉其能成名也。彪、固譏遷，以為是非頗謬於聖人。然其論議常排死節，否正直，而不叙殺身成仁之為美，則輕仁義，賤守節愈矣。固傷遷博物洽聞不能以智免極刑，然亦身陷大戮，智及之而不能守之。嗚呼！然（此句常被引作對班固的批評，認為他雖學識淵博但見解有時不如司馬遷通達，有‘拘學’之嫌，但需注意原文并未直接使用‘拘學’一詞，後世評論常以此語境诠釋班固的某些局限性）”。 後世學者常引用此段語境，認為班固相較于司馬遷，在思想開放性和批判性上稍顯“拘學”（即更恪守官方正統儒學）。
   • 《文心雕龍·論說》： 劉勰在論述不同論說風格時提到：“… 而陸機《辨亡》，效《過秦》而不及，然亦其美矣。次及宋岱、郭象，銳思於幾神之區；夷甫、裴頠，交辨於有無之域；并獨步當時，流聲後代。然滞有者，全系於形用；貴無者，專守於寂寥。徒銳偏解，莫詣正理；動極神源，其般若之絕境乎？… 凡說之樞要，必使時利而義貞，進有契於成務，退無阻於榮身。自非谲敵，則唯忠與信。披肝膽以獻主，飛文敏以濟辭，此說之本也。而陸氏直稱‘說炜晔以谲诳’，何哉？… 至如張衡《譏世》，韻似俳說；孔融《孝廉》，但談嘲戲；曹植《辨道》，體同書抄；言不持正，論如其已。原夫論之為體，所以辨正然否；窮於有數，追於無形，迹堅求通，鈎深取極；乃百慮之筌蹄，萬事之權衡也。故其義貴圓通，辭忌枝碎；必使心與理合，彌縫莫見其隙；辭共心密，敵人不知所乘：斯其要也。是以論如析薪，貴能破理。斤利者，越理而橫斷；辭辨者，反義而取通；覽文雖巧，而檢迹知妄。唯君子能通天下之志，安可以曲論哉？… 若夫注釋為詞，解散論體，雜文雖異，總會是同。若秦延君之注《堯典》，十馀萬字；朱普之解《尚書》，三十萬言：所以通人惡煩，羞學章句。”（《文心雕龍·論說》） 劉勰在批評繁瑣經學和某些論說弊端時，指出“通人惡煩，羞學章句”，這裡的“學章句”過于拘泥繁瑣解釋，即可視為“拘學”的一種表現，與“通人”（學識通達之人）相對。

“拘學”意指在學術上拘泥固執、墨守成規，特指固守某一學派或學說，思想不開闊，缺乏變通和融會貫通的能力。它描述的是一種封閉、僵化的治學态度或學識狀态，與“博學”、“通學”、“達學”等概念相對。該詞多見于對古代學者或學術風氣的評價中。

網絡擴展解釋

“拘學”是一個漢語詞彙，其核心含義指拘泥于某種學說或理論，固執己見而不願接受其他觀點。以下是詳細解釋：

1. 基本定義
   該詞由“拘”（固執、限制）和“學”（學說、學問）組成，字面意為“被學問所束縛”。它形容人過分迷信某一理論，排斥其他思想，導緻思維僵化。

2. 曆史淵源與文獻引用
   最早見于《史記·遊俠列傳》：“今拘學或抱咫尺之義，久孤于世”，批評拘泥學問者脫離現實；明代何景明在《何子·心迹》中也提到“拘學不假于繩尺之外”，強調其局限性。

3. 負面影響
   拘學會限制個人視野，阻礙創新與進步。如《史記》所言，這類人可能因固執而“與世沉浮”，難以適應社會變化。

4. 現代應用場景
   常用于批評學術或思想領域的狹隘性，例如：

   • 形容學者固守傳統理論，拒絕新觀點；
   • 指代教育中死記硬背、缺乏批判性思維的現象。

“拘學”不僅是一個描述學術态度的詞彙，更蘊含對開放思維與兼容并蓄的倡導。其曆史用例和現代意義均強調打破思想束縛的重要性。

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