關鍵字：

湖學的解釋

宋 胡瑗 執教 湖州 ，分經義與事務兩科，其弟子多至數千人，時稱“湖學”。 宋 張镃 《仕學規範·為學·胡安定言行錄》：“ 安定 先生自 慶曆 中教學於 蘇 湖 間二十餘年，束脩弟子前後以數千計。是時方尚辭賦，獨湖學以經義及事務為先，故學中有經義齋、治事齋。經義齋者，擇疏通有器局者居之；治事齋者，人各治一事，又兼一事，如邊防、水利之類。故天下謂湖學多秀彥。其出而筮仕，往往取高第；及為政，多適于世用。”

詞語分解

• 湖的解釋 湖 ú 陸地上聚積的大水：湖泊。湖澤。湖灘。湖蕩。湖光山色。 指中國湖北省和湖南省：兩湖。湖廣。 指中國湖州（舊地名，在今浙江省吳興縣）：湖筆。湖绉。 筆畫數：； 部首：氵； 筆順編號：
• 學的解釋 學 （學） é 效法，鑽研知識，獲得知識，讀書：學生。學徒。學習。學業。學友。學者。學閥。學制。學曆。學步邯鄲（譏諷人隻知模仿，不善于學而無成就，亦作“邯鄲學步”）。 傳授知識的地方：學校（簡稱“學”

網絡擴展解釋

“湖學”一詞在不同曆史時期和語境中有兩種主要解釋，需結合文獻來源進行辨析：

一、宋代教育體系中的“湖學”（主流解釋） 主要指向北宋教育家胡瑗在湖州創立的教學體系，具有以下特點：

1. 分科教學：首創“經義齋”與“治事齋”雙軌制，前者專攻儒家經典，後者培養實用技能如邊防、水利等。
2. 教育理念：反對空談辭賦，主張“明體達用”，強調學術與實踐結合，被譽為“宋初三先生”之首。
3. 影響力：弟子達數千人，其教學法被推廣為“蘇湖教法”，成為北宋官學模闆。

二、近現代語境中的“湖學”（需謹慎采信） 個别文獻提及該詞指代20世紀初湖南進步思潮，代表人物含陳獨秀、毛澤東等，主張反封建、倡科學民主。但此解釋僅見于低權威性來源，且與主流曆史記載存在時間跨度矛盾，建議優先參考宋代教育史相關釋義。

辨析建議：若涉及學術研究，需根據具體文獻年代判斷所指。一般古籍中的“湖學”多指胡瑗教育體系，而近現代相關表述需進一步考證出處。

網絡擴展解釋二

湖學

湖學是一個漢字詞語，由兩個部分組成，分别是“湖”和“學”。

拆分部首和筆畫

“湖”的部首是水，總共有十一畫；“學”的部首是子，總共有八畫。

來源

“湖學”一詞最早出現在明朝文學家楊時所寫的《湖學言志》一文中。該文中用“湖學”指代他在洞庭湖畔的讀書經驗和學問修養。

繁體

「湖學」是湖學的繁體寫法。

古時候漢字寫法

在古代書法中，湖學的字形可能會略有不同，但整體上與現代寫法相似，沒有明顯改變。

例句

他熱愛湖學，常常靜坐湖畔閱讀經典著作。

組詞

湖泊、湖面、湖邊、湖濱、湖心等。

近義詞

湖派、洞庭學

反義詞

山學

别人正在浏覽...

【别人正在浏覽】