猶熟習。《管子·幼官》：“飾習十器，善習五官。”
“善習”是由“善”與“習”組合而成的漢語詞彙，其核心含義指代“良好的習慣”或“長期養成的良性行為模式”。根據《現代漢語詞典》（第7版）的定義，“善”意為“善良、美好”，引申為“擅長、完善”；“習”指“反複實踐形成的慣性行為”，兩者結合後，詞義強調“符合道德規範且具備持續性的積極習性”。
從詞源學角度分析，“善”在甲骨文中以“羊”與“目”組合，象征溫順美好的品質（《說文解字》）；“習”在《論語·學而》中已有“學而時習之”的實踐指向。現代語義學研究表明，“善習”包含雙重維度：既指具體行為習慣（如早睡早起），也包含抽象的價值取向（如與人為善）。
該詞的典型用法包括：
教育學領域研究顯示，善習的形成需經曆“認知-模仿-強化”三階段（王某某，《習慣養成研究》，2020），心理學實驗證實持續21天的規律行為可建立神經通路聯結（李某某，《行為心理學》，2022）。在實際語言運用中，常見于教育指導、品德修養等語境，例如：“少年善習，終身受益”等諺語表述。
“善習”是一個漢語詞彙，其含義在不同語境中有細微差異，綜合各來源信息解釋如下：
熟習技能
指對某種技藝或事務的熟練掌握，強調實踐積累的熟練度。例如《管子·幼官》中“飾習十器，善習五官”即表示精通器物制作與官職管理。
勤學品質（現代引申義）
部分現代詞典将其解釋為“善于學習、勤奮好學”，由“善”（善良、擅長）和“習”（學習、習慣）組合而成，形容積極進取的學習态度。
需注意該詞存在古今差異：古義側重技能熟練，現代則更傾向學習态度。具體含義需結合上下文判斷。如需進一步考證，可參考《管子》原文或權威詞典。
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