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策問的意思、策問的詳細解釋

關鍵字:

策問的解釋

[questions and answers on politics] 古代以對答形式考試的一種文體,内容以經義、政事為主,與今之論文答辯略有類似之處

詳細解釋

(1).以蓍草占問。 漢 袁康 《越絕書·德序外傳記》:“ 範蠡 因心知意,策問其事,蔔省其辭。”

(2).以經義或政事等設問要求解答以試士。《後漢書·和帝紀》:“帝乃親臨策問,選補郎吏。”《北齊書·儒林傳·馬敬德》:“ 敬德 請試方略,乃策問之,所答五條,皆有文理。”

(3).指所設的試題。《明史·選舉志二》:“明年會試,取中一百二十名,帝親製策問,試于 奉天殿 。”《二十年目睹之怪現狀》第四三回:“頭場才了,二場的經卷又來,二場完了,接着又是三場的策問。”

詞語分解

專業解析

策問是漢語中具有雙重含義的複合詞,既指古代科舉考試的一種重要文體,也指以策論形式進行提問的行為。以下從詞典釋義、曆史演變及文化内涵角度詳細解析:


一、基本釋義

  1. 科舉考試文體

    指古代科舉(如唐代制科、宋明清殿試)中由皇帝或考官提出有關治國方略、經義闡釋的議題,要求考生以書面作答的文體。其内容涵蓋政治、經濟、軍事、文化等領域,旨在考察應試者的學識與實務能力。

    來源:《漢語大詞典》(上海辭書出版社)

  2. 動詞性含義

    指以策論形式提問或诘問的行為。如《後漢書·和帝紀》載:“帝乃親臨策問,選補郎吏。”

    來源:《辭海》(上海辭書出版社)


二、曆史演變與文體特征


三、文化價值與現代關聯

策問不僅推動古代教育“經世緻用”思想的實踐,其“問題—對策”模式亦影響現代議論文寫作與政策研究範式。如蘇轼《教戰守策》即對策名篇,至今被選入語文教材。

來源:《中國古代文學史》(高等教育出版社)


四、權威文獻參考

  1. 《漢語大詞典》:定義“策問”為“以政事、經義等設問,要求解答以試士”。
  2. 《中國曆史大辭典》:詳述其作為科舉制度的考核形式及曆史沿革。
  3. 《文體明辨序說》(明代徐師曾):解析策問的寫作規範與分類。

(注:因平台限制未提供直接鍊接,文獻信息可于國家圖書館數據庫或權威出版社官網核實。)

網絡擴展解釋

“策問”是古代中國選拔人才的一種考試形式,其核心是通過設問考察應試者的學識與政見。以下是詳細解釋:

一、基本定義

  1. 考試文體:策問以對答形式呈現,内容圍繞經學、治國策略等議題,類似于現代的論文答辯。
  2. 選拔功能:起源于漢代,被用作帝王或考官測試人才政治見解和解決問題能力的手段。

二、曆史發展

  1. 起源:最早可追溯至漢文帝時期,如公元前196年漢高祖下诏舉薦人才,文帝十五年(前165年)親自策問“賢良方正能直言極谏者”,開創策問制度。
  2. 演變:漢代分“制策”(帝王親自出題)和“試策”(常規考試),後世科舉沿用并發展為固定題型。

三、形式與内容

  1. 結構:通常包含四部分:
    • 策題:提出問題;
    • 策引:背景說明;
    • 策案:應試者分析作答;
    • 策尾:總結陳詞。
  2. 主題:涉及國家治理、曆史事件評析、社會現象對策等,注重考察邏輯思維與實際應用能力。

四、相關概念

五、文化意義

策問不僅是考試工具,更是古代知識分子參政議政的重要途徑,反映了“學而優則仕”的儒家思想。其影響延續至明清科舉,成為考核治國才能的核心方式之一。

若需進一步了解具體曆史案例或答題範例,可查閱《後漢書》等典籍或科舉研究文獻。

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