
(1).潜游。 南朝 宋 谢灵运 《撰征赋》:“羡轻魵之涵泳,观翔鸥之落啄。”
(2).浸润;沉浸。 唐 韩愈 《禘祫议》:“臣生遭圣明,涵泳恩泽。” 明 宋濂 《送刘永泰还江西序》:“今幸遭逢有道之朝,登崇俊良,凡有血气者莫不涵泳歌舞于神化之中。” 清 谭嗣同 《<仁学>自序》:“吾自少至壮,遍遭纲伦之厄,涵泳其苦,殆非生人所能任受。”
(3).深入领会。 宋 罗大经 《鹤林玉露》卷十三:“正 渊明 诗意,诗字少意多,尤可涵泳。” 明 王世贞 《艺苑卮言》卷一:“ 西京 以还至六朝及 韩 柳 ,便须銓择佳者,熟读涵泳之,令其渐渍汪洋。” 清 王夫之 《夕堂永日绪论外编》二九:“熟绎上下文,涵泳以求其立言之指,则差别毕见矣。”
涵泳是一个具有深厚文化内涵的汉语词汇,其核心意义指“沉浸体悟、反复揣摩”,常见于文学鉴赏与学术研究领域。以下从词源、释义和应用三个层面进行解析:
一、字源与构词分析
“涵”本义为“水泽众多”,引申为包容、沉浸,《说文解字》释为“水泽多也”;“泳”指潜行水中,《尔雅》注“泳,游也”。二者结合,构成“如鱼潜游于深水”的意象,后演变为对思想、情感的深度体察。
二、权威词典释义
《汉语大词典》将其定义为“深入领会,沉浸其中”,强调通过反复咀嚼文意达到理解升华,如朱熹《读书法》所言“涵泳者,如春雨之润花,渐渍悠长而不迫”。
古汉语中特指“水中潜行”,如左思《吴都赋》“涵泳乎其中”;宋代理学家引申为治学方法,主张“沉潜义理,涵泳践履”(《朱子语类》),现代多用于形容对文本、艺术的细腻品鉴。
三、现代语境应用
在文学批评中,“涵泳”指通过反复诵读、联想和情感代入把握作品意境,如叶嘉莹强调“诗词涵泳需结合声律与意象”;教育学领域则倡导“涵泳式阅读”,主张摒弃功利性速读,回归深度思考。
“涵泳”是一个汉语书面词汇,读音为hán yǒng,其含义可从以下三方面综合解析:
本义
指“潜游”,即在水下游泳。如左思《吴都赋》中“涵泳乎其中”即用此意。
引申义
作为古代文论术语,“涵泳”指一种鉴赏态度:沉潜于作品,反复推敲玩味以领悟深意。例如俞平伯散文中提到“美感的涵泳”,强调对艺术内涵的细腻感知。
该词体现了中国传统思维特点:重感悟与直觉,与西方重逻辑实证形成对比。它不仅是方法,更是一种修养境界,如程朱理学将其融入治学理念。
如需进一步了解具体文献中的用法,可参考搜狗百科及汉典的详细释义。
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