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風教的解釋

《詩大序》：“風，風也，教也。風以動之，教以化之。”後以“風教”指風俗教化。《史記·五帝本紀》：“餘嘗西至 空桐 ，北過 涿鹿 ，東漸於海，南浮 江 淮 矣，至長老皆各往往稱 黃帝 、 堯 、 舜 之處，風教固殊焉。” 唐 玄奘 《大唐西域記·梵衍那國》：“文字、風教、貨币之用，同 覩貨邏國 。” 郭沫若 《卓文君》第二景：“我們縣裡，得 王 父台主持風教，使民家女子，也能彈琴，這要算是‘君子之德風，小人之德草’呢。”

詞語分解

• 風的解釋 風 （風） ē 空氣流動的現象。氣象學特指空氣在水平方向的流動：風向。風速。風級。風險。風波（喻糾紛或亂子）。風雨如磐（ａ．指風雨不斷，天色黑暗，給人以重壓的感覺；ｂ．喻 * 或境地艱難）。風花雪月
• 教的解釋 教 à 指導，訓誨：教習。教頭。教正。教師。教導。管教。請教。教學相長。因材施教。 使，令：風能教船走。 指“宗教”：教士。教主。教皇。教堂。 姓。 學 教 ā 傳授：教課。你教給我做。 學 筆畫

網絡擴展解釋

“風教”是一個具有多重文化内涵的漢語詞彙，其核心含義可從以下三方面解析：

1. 基本釋義（社會功能）
指通過社會風俗與教育對人的行為、思想産生教化作用。該詞源自《詩經·大序》中“風以動之，教以化之”的表述，強調社會風氣（風）與道德教化（教）共同形成文化約束力，如《史記》記載黃帝時期不同地域“風教固殊”即體現此義。

2. 詩歌功能（文學意義）
特指詩歌的教化功能。《毛詩序》提出詩歌應承擔“經夫婦，成孝敬，厚人倫，美教化”的社會責任，這一觀點成為儒家文論中“詩教說”的重要組成部分。

3. 曆史用例
曆代文獻中多用于描述社會教化成果，例如《晉書·武帝紀》用“風教肅清”稱贊治理成效，《大唐西域記》以“文字、風教”并提說明文化傳播。

在現代語境中，該詞仍可用于形容文化傳承與社會價值觀引導的雙重作用，如“風教淳善”描述良俗社會。

網絡擴展解釋二

風教（fēng jiào）是一個由兩個漢字組成的詞語。下面将介紹其拆分部首和筆畫、來源、繁體、古時候的漢字寫法、例句，以及組詞、近義詞和反義詞等。注意，以下是直接回答您問題的内容。 拆分部首和筆畫： 風教的拆分部首為風（fēng）和教（jiào）。風的拆分部首為風，它的筆畫數為四；教的拆分部首為⺅（人），它的筆畫數為四。 來源： 風教來源于中國的傳統文化，主要指的是中國人民對于風俗、禮儀、行為等方面的教導和遵守。 繁體寫法： 風教的繁體寫法為風敎。 古時候的漢字寫法： 根據曆史文獻記載，在古代漢字中，風教的寫法可能有所不同，但目前具體的古時漢字寫法沒有給出明确的信息。 例句： 1. 我們應該遵守風教，尊重他人的習俗和文化。 2. 這個社區一直重視風教，傳承着古老的傳統價值觀。 組詞： 風氣（fēng qì）、教化（jiào huà）、教育（jiào yù）等。 近義詞： 禮儀（lǐ yí）、風俗（fēng sú）。 反義詞： 違法（wéi fǎ）、失禮（shī lǐ）。

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