亦作“ 儲材 ”。積聚人才。 宋 周密 《齊東野語·杭學遊士聚散》：“慨祖宗之立法，廣學校以儲才。” 清 錢謙益 《嘉禾黃君五十序》：“因以知先朝儲才館閣，良有深意。” 清 昭槤 《嘯亭雜錄·南書房》：“列聖遵依祖制，寵眷不衰，為木天儲材之要地也。”
“儲才”是漢語中的複合詞，其核心含義可從構詞法和語義演變兩個角度解析：
一、構詞解析 “儲”字從人從諸，《說文解字》釋為“待也”，本義指積蓄備用，《漢語大詞典》收錄其“儲備、儲存”義項；“才”指才能或人才，《說文解字》訓作“草木之初也”，後引申為人的資質能力，《現代漢語詞典》将其定義為“才能、有才能的人”。二字組合構成動賓結構，意為“儲備才能”或“儲存人才”。
二、語義發展 該詞最早見于宋代文獻，如《宋史·選舉志》載“設學校以儲才”，此時特指國家儲備治理人才。明清時期使用範圍擴展，《明儒學案》提及“儲才養望”時，已包含個人才能積累與展示的雙重内涵。現代漢語中既可指機構的人才儲備機制，如《黨政領導幹部選拔任用工作條例》中的“建立後備幹部隊伍”，也可用于個人能力培養，如“青年學者當儲才待用”。
三、語用特征 在當代語境中多用于書面語體，常見于人才政策文件、學術論述及教育領域。其語義重心隨語境變化：作動詞時強調儲備過程（如“儲才育人”），作名詞時指代儲備成果（如“國家儲才”）。《現代漢語規範詞典》特别标注其具有“戰略性積累”的語義特征。
“儲才”是一個漢語成語，讀音為chǔ cái，其核心含義是積聚、儲備和培養人才，強調通過系統性積累和培育，使人才在需要時能夠發揮作用。以下是詳細解析：
“儲才”由動詞“儲”（儲藏、積蓄）和名詞“才”（人才）構成，屬于動賓式成語。它既指對已有人才的儲備，也包含對潛在人才能力的培養，例如國家通過教育體系選拔和培育人才，或企業建立人才庫以備未來需求。
該詞最早可追溯至宋代文獻，如周密《齊東野語》提到“廣學校以儲才”，指通過學校制度儲備人才。清代文獻中，錢謙益等人進一步用“儲才館閣”描述朝廷通過特定機構（如翰林院）培養官員。
現代用法中，“儲才”多用于以下場景：
“儲才”有時也寫作“儲材”，兩者可互換（如清代昭槤《嘯亭雜錄》中的用法）。其深層含義不僅限于人才數量的積累，更強調通過系統性培養提升人才質量，例如德才兼備、多專多能等目标。
這一概念反映了中國傳統文化中對人才儲備的重視，與“十年樹木，百年樹人”的理念相通，強調長期投入和規劃的重要性。
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