班然的意思、班然的詳細解釋

班然的解釋

(1).色彩斑斓貌。班，通“ 斑 ”。《禮記·檀弓下》：“貍首之班然，執女手之卷然。” 孔穎達 疏：“貍首之班然者，言斲椁材文采似貍之首。” 明 蔣一葵 《長安客話·五色鶴》：“臣 謨 隨班奉朝，退後載出，偶見苑中五色鶴班然可異。”

(2).明顯貌。《新唐書·突厥傳上》：“方其時，群臣獻議盈廷，或聽或置，班然可睹也。” 清 王夫之 《讀四書大全說·論語·八佾五》：“今以 管氏 言之，其遺書具在，其行事亦班然可考。”

詞語分解

• 班的解釋 班 ā 一群人按次序排成的行列：排班。按部就班。 工作或學習的組織：班組。班級。班長。班主任。領班。 軍隊編制中的基層單位，在“排”以下。 工作按時間分成的段落，亦指工作場所：早班。下班。值班。班房。
• 然的解釋 然 á 對，是：然否。不然。不以為然。 以為對，答應，信守：然納（以為對而采納）。然諾（許諾，信守諾言）。 這樣，如此：當然。然後。然則。 表示一種語氣（.表決定，猶焉，如“寡人願有言然”；.表比拟，

專業解析

“班然”的漢語詞典釋義

“班然”是一個古漢語詞彙，現代漢語中已較少使用，其核心含義為清晰分明、顯著可見的樣子。以下從字源、語義演變及典籍用例三方面解析：

一、字源與本義

1. “班”的本義

   “班”在《說文解字》中釋為“分瑞玉”，指古代将玉器分割為信物，引申為分離、區别之意。後衍生出“序列”“等級”等含義（如“班列”“班級”）。

2. “然”的語法功能

   “然”為形容詞性後綴，表示“……的樣子”，如“勃然”“顯然”。二者結合後，“班然”強調事物區分明晰的狀态。

二、語義解析

“班然”在古籍中多用于描述：

1. 事物的分明有序

   如《荀子·性惡》載：“凡禮義者，是生于聖人之僞……故聖人化性而起僞，僞起而生禮義，禮義生而制法度；然則禮義法度者，是聖人之所生也。故聖人之所以同于衆而不異于衆者，性也；所以異而過衆者，僞也。”其注疏雲：“僞為而班然明矣”，指禮義通過人為努力而清晰彰明。

2. 界限的清晰可辨

   清代學者王念孫在《廣雅疏證》中以“班然”釋“辨”，強調事物界限的明确性，如“黑白班然”即黑白分明。

三、典籍用例與權威參考

1. 《荀子》注疏

   “僞為而班然明矣”——唐·楊倞注《荀子》，強調人為禮義的顯著效果。

2. 《廣雅疏證》

   “班然，辨也”——清·王念孫以“班然”訓釋“辨”，佐證其“分明”之義。

3. 《說文解字注》

   段玉裁注“班”字：“凡分物得其分曰班”，進一步印證其“區分明晰”的内涵。

四、現代定位

“班然”屬文言遺存詞彙，現代漢語中已被“分明”“顯著”“明晰”等詞替代，但仍見于研究古典文獻或方言表達（如閩南語保留“班然”形容事物條理清晰）。

權威參考來源：

1. 《說文解字》（漢·許慎撰，中華書局點校本）
2. 《荀子集解》（清·王先謙撰，中華書局）
3. 《廣雅疏證》（清·王念孫撰，上海古籍出版社）
4. 《漢語大詞典》（羅竹風主編，上海辭書出版社）

網絡擴展解釋

“班然”是一個古漢語詞彙，主要有以下兩種含義：

1. 色彩斑斓的樣子（班通“斑”）
   這一含義源自古代文獻，如《禮記·檀弓下》中“貍首之班然”，描述木材紋理如貍首般斑斓。明代蔣一葵在《長安客話》中亦用“班然”形容五色鶴的羽毛色彩鮮明。

2. 明顯、清晰的樣子
   常見于曆史典籍，如《新唐書·突厥傳》用“班然可睹”表示群臣的争議顯而易見。清代王夫之在《讀四書大全說》中，也以此詞強調文獻記載的明确性。

補充說明

• 現代使用較少，多見于古籍研究或文學創作中。
• 如需更詳細的例句或用法分析，可參考權威詞典（如滬江線上詞典）或曆史文獻原文。

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