[supervisor;educational inspector] 舊時主管教育的部門中負責視察、監督學校工作的人,是提督學政或督學使者的簡稱
音樂督學
(1).學政的别名。 明 清 派駐各省督導教育行政及考試的專職官員。 民國 後各級教育行政機關督導所屬及學校的專員亦稱“ 督學 ”。 清 王士禛 《池北偶談·談異二·王祭酒》：“吾郡 歷城 明 翰林 王公敕 ，字 雲芝 ， 成化 甲辰進士及第第三人……官 河南 、 四川 督學。”《儒林外史》第八回：“ 蘧公子 道：‘家君做縣令時，晚生尚幼，相隨敝門伯 範老先生 在 山東 督學幕中讀書。’” 沙汀 《防空》：“但那成為談笑中心的督學馬上玩着眼勢，意思是要大家讓他本人來說明一切。”
(2).督導視察教育行政及主持考試。也稱視學。 清 紀昀 《閱微草堂筆記·如是我聞二》：“餘督學 閩 中時，一生以導人誣告，戍邊。” 清 陳康祺 《郎潛紀聞》卷三：“ 乾隆 壬午， 吳修撰 鴻 督學 湖南 。”
督學是中國傳統及現代教育體系中特有的監督職位，其核心含義指對教育機構進行視察、指導與管理的專職人員。根據《現代漢語詞典》（第7版）解釋，"督"意為監督、察看，"學"指教育事務，合稱指代教育行政系統内行使監察職能的官員。
該職位最早可追溯至明代提學禦史制度，清代正式設立"提督學政"官職，《清史稿·職官志》記載其職責為"掌學校政令，歲、科兩試"，負責監督地方教育質量與科舉考試。現代督學制度依據《教育督導條例》設立，分為專職與兼職兩類，主要承擔學校辦學評估、課程實施監督、教育政策落實等職能。
在構詞法層面，"督學"屬于動賓式複合詞，其中"督"為動詞性語素，"學"作賓語，整體構成偏正結構的名詞。這種構詞方式常見于行政職務名稱，如"刺史""巡撫"等，體現古代行政監察制度的語言特征。
“督學”一詞在不同曆史時期和語境下含義略有差異，但核心均與教育監督相關：
一、基本定義 督學指負責視察、監督教育機構工作的專業人員，主要職責包括評估教學質量、檢查政策執行情況、指導改進教育管理。現代語境中，特指政府聘任的專職或兼職教育督導人員。
二、曆史演變
三、現代職責
四、分類體系 || 劃分維度 | 具體類型 | |:---|:---|:---| | 行政層級 | 國家督學、省級督學、縣級督學 | | 任職方式 | 專職督學、兼職督學、特邀督學 |
五、延伸含義 現代教育語境中，該詞也引申為對學習過程的監督指導，如家長督學、線上教育督學等。英語對應詞為"educational inspector"。
注：以上解釋綜合了教育法規定義和曆史文獻記載，如需查看原始出處可通過标注的網頁編號回溯搜索結果。
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