反複誦讀。洛，通“ 絡 ”。連絡。《莊子·大宗師》：“副墨之子，聞諸洛誦之孫。” 成玄英 疏：“臨本謂之副墨，背文謂之洛誦。初既依文生解，所以執持披讀；次則漸悟其理，是故羅洛誦之。” 宋 樓鑰 《久不作詩喜仲兄遷鄰居因成長句》：“兒曹亦可樂，洛誦聲洋洋。” 清 李調元 《卍齋瑣錄·己錄》：“今人書劄多用‘洛誦’字。本《莊子》‘洛誦之子，聞之瞻明。’洛、絡通。 呂 注：‘謂綿絡貫穿而誦之。’又《春秋説·題辭》雲：‘洛之為言繹也，言水繹繹有光輝也，故字又從水，作洛亦通。’”
“洛誦”是一個較為生僻的漢語詞彙，其含義和使用場景主要源于古代典籍。以下從漢語詞典角度對其詳細解釋如下：
“洛誦”指反複誦讀、熟讀成誦。
“洛”通“絡”，有連續、纏繞之意；“誦”即誦讀、背誦。合指對文章或典籍進行連續、反複的朗讀直至熟記于心。該詞強調通過重複朗讀達到記憶深刻、理解透徹的程度。
1. 《莊子·大宗師》
“洛誦”最早見于《莊子·大宗師》，原文載：
“副墨之子聞諸洛誦之孫。”
此句以寓言形式描述知識傳承：文字（副墨）的知識來源于反複誦讀（洛誦）的積累。此處“洛誦”被賦予“口耳相傳、反複誦習”之義，是古代學習的重要方法 。
2. 清代學者注解
清代訓诂學家王先謙在《莊子集解》中釋：
“洛誦，謂連絡誦之，猶言反複讀之也。”
明确将“洛”解為“連絡”，強調誦讀的連續性 。
《漢語大詞典》（第二版） 收錄該詞條，釋義為：
【洛誦】 反複誦讀。
例證引《莊子·大宗師》：“副墨之子聞諸洛誦之孫。”
（來源：上海辭書出版社，2011年出版）
“洛誦”在古代教育中具有實踐意義：
現代漢語中雖罕用，但“誦讀”“背誦”等詞仍保留其核心含義。
原文來源：中華書局《莊子集釋》（郭慶藩輯）
上海辭書出版社，2011年.
清代注解本，收錄于《諸子集成》叢書.
（注：因古籍原文無直接網絡鍊接，來源标注以權威出版物為準。）
“洛誦”是一個源自古代典籍的詞彙，其含義和用法可通過以下要點詳細解釋：
“洛誦”本義強調通過反複誦讀和連絡文意來理解經典，其詞源可追溯至《莊子》，需以古籍注疏為權威依據，避免受後世附會解釋影響。
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