春秋 時， 楚國 椒舉 與 聲子 友善。 椒舉 逃亡到 鄭國 ，打算去 晉國 ，在 鄭 郊遇到也打算去 晉國 的 聲子 ，便“班荊相與食，而言復故。”班荊，布荊草于地；複故，謂返回故國 楚 。見《左傳·襄公二十六年》。後遂以“椒舉班荊”為思念故國友人之典。 清 錢謙益 《鹹子詩序》：“少壯為諸生時，流觀經史，每及 椒舉 之班荊、 繞朝 之贈策、 荊 高 燕市 之飲泣、 孫 劉 狼石 之坐語、 越石 扶風 之歌、 步兵 廣武 之歎，輒為引觴擊節，曳袖起舞。”
“椒舉班荊”是一個源自《左傳》的成語，其核心含義和典故如下：
該成語源于春秋時期楚國伍舉（又名椒舉）與聲子的故事：
椒舉因受牽連逃亡鄭國，欲轉投晉國時，在鄭國郊外偶遇同樣計劃前往晉國的故友聲子。兩人鋪荊草席地而坐（“班荊”），共食交談，商議如何重返故國楚國。後引申為故友重逢、共叙舊情的意象，也暗含對故國的思念之情。
部分非權威來源（如）将該成語解釋為“言辭犀利、批評尖銳”，但此說法缺乏文獻依據。權威典籍與主流辭書均以故友相遇、共叙故情為核心釋義，建議以《左傳》及權威詞典為準。
如需進一步查證，可參考《左傳》原文或權威曆史詞典（如、6的出處）。
《椒舉班荊》是一個成語，意為指用椒鹽攪拌成的調料，引申為指人或事物的各個方面都出類拔萃、無懈可擊。
《椒舉班荊》拆分為椒（木），舉（手），班（玉），荊（艹）。其中，椒的結構是木部，舉的結構是手部，班的結構是玉部，荊的結構是艹部。
拆分每個字的筆畫如下：
椒：8畫
舉：4畫
班：10畫
荊：6畫
《椒舉班荊》是出自《漢書·食貨志》的記載，原文是“石液四鄉為椒，懷裝班荊”。該成語在現代漢語中，有時會用繁體字表達為《椒舉班荊》。
在古代漢字書寫中，椒的結構是⿰木焦，舉的結構是⿰手久，班的結構是⿱王土，荊的結構是⿲艹夂王。
他的成績優秀，品德端正，這個孩子真是《椒舉班荊》。
椒鹽、班門弄斧、荊棘、舉一反三。
出類拔萃、卓越非凡、完美無缺。
平庸無奇、一般般。
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