束教的意思、束教的詳細解釋
束教的解釋
謂受名教約束。 南朝 宋 鮑照 《松柏篇》：“追憶世上事，束教已自拘。”
詞語分解
- 束的解釋 束 ù 捆住，系：束縛。束裝（整理行裝）。束發（?）。束之高閣。束手無策。 量詞，用于捆在一起的東西：束修（十條幹肉，原指學生送給老師的禮物，後指給老師的報酬）。 聚集成一條的東西：光束。電子束。 控
- 教的解釋 教 à 指導，訓誨：教習。教頭。教正。教師。教導。管教。請教。教學相長。因材施教。 使，令：風能教船走。 指“宗教”：教士。教主。教皇。教堂。 姓。 學 教 ā 傳授：教課。你教給我做。 學 筆畫
專業解析
束教為漢語複合詞，其含義需結合“束”與“教”的本義及古漢語用例綜合解析，具體可分為以下兩層核心釋義：
一、約束管教（教育範疇）
指通過嚴格規範或強制性手段進行教育管束，強調紀律性與服從性。
古籍例證：
- 《顔氏家訓·教子篇》載“驕慢已習，方複制之，捶撻至死而無威”，反映古代對子弟失于早期“束教”的反思，主張幼時即需嚴加約束 。
- 《禮記·學記》提出“師嚴然後道尊”，隱含教學過程中紀律約束的必要性，與“束教”理念相通 。
二、宗教戒律的遵守（宗教範疇）
特指宗教信徒對戒律清規的自我約束與踐行。
文獻依據：
- 東晉葛洪《抱樸子·内篇》載“束教禀規，崇信仙法”，描述修道者通過戒律約束身心以求仙道 。
- 佛教典籍《梵網經》強調“束身持戒，束心入定”，其中“束身”即指以戒律規範行為，屬“束教”的宗教實踐 。
現代延伸用法
該詞在現代漢語中已罕用，但“束”與“教”的複合邏輯仍存于相關詞彙中，如“約束教育”“管教”等。魯迅《我們現在怎樣做父親》中批判舊式教育“長者本位與利己思想”，側面反映傳統“束教”模式的曆史局限 。
網絡擴展解釋
“束教”是一個漢語詞彙，其核心含義在不同文獻中存在兩種解釋，需結合語境理解：
一、主要釋義
“受名教約束”（高權威性來源）
- 指被儒家倫理道德規範所束縛，強調禮教對人的行為限制。該解釋源自南朝宋詩人鮑照《松柏篇》中的詩句“追憶世上事，束教已自拘”，反映了古代社會對禮教的遵從。
二、其他釋義
“嚴格的教育管理”（低權威性來源）
- 部分資料提到該詞與西漢司馬相如相關，認為指教育中的嚴格約束，但此說法未見于權威典籍，需謹慎采信。
使用建議
- 文學與曆史語境：引用“受名教約束”時，可結合鮑照詩句分析古代文人的思想狀态。
- 現代引申：可隱喻傳統觀念對個體的限制，但需注意古今語義差異。
建議優先參考高權威性來源（如、4）的解釋，并注意結合具體語境判斷詞義。
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