
見識與學業。 南朝 梁 沉約 《封授臨川等五王诏》:“ 徐州 刺史 秀 風穎雋邁,識業标簡。” 南朝 梁 任昉 《為武帝追封永陽王诏》:“亡兄德履沖粹,識業深通。”
識業(拼音:shí yè)是漢語中一個具有複合語義的古語詞,主要包含以下兩層含義:
指個人通過學習積累的知識素養和實踐能力。
例證:
《後漢書·馬援傳》載“援少有大志,諸兄奇之,以為有識業”,此處強調馬援年少時即展現出卓越的見識與才幹。
特指對事物本質的洞察力和判斷力,強調認知層面的深度。
例證:
宋代朱熹《朱子語類》言“為學須先明識業,方能辨是非”,說明治學需以清晰的辨識力為基礎。
“識”本義為知曉、辨别(《說文解字》:識,知也);“業”原指事業、學業(《爾雅》:業,事也)。二者結合後,從唐代起逐漸凝固為複合詞,多用于評價人的綜合認知能力。
該詞在現代漢語中屬書面語,常見于學術評論或曆史人物評價。若需替代,可依語境選用“學識”“洞察力”等詞,如:
“他的識業令人欽佩” → “他的學識與洞察力令人欽佩”。
參考資料:
“識業”是一個漢語詞彙,拼音為shí yè,其核心含義為“見識與學業” 的結合,主要用于形容個人的學識修養與專業能力。以下是具體解析:
詞義構成:
古代文獻中的用例:
如需進一步了解古代用例,可參考南朝文獻或權威詞典。
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