語本《漢書·張安世傳》：“ 彭祖 又小與上同席研書。”研，通“ 硯 ”。後因稱同學為同硯。《二十年目睹之怪現狀》第九八回：“好在我們同硯，彼此不必客氣。”《恨海》第四回：“我與他若是向不相識的，倒也罷了；偏又是從小同居同硯過的。”
"同硯"是現代漢語中對"同學"的雅稱或古稱，特指在同一所學校或師門中共同學習的人，強調共同求學的情誼。以下是詳細釋義：
核心含義
指在同一私塾、書院或師門中共用硯台、共同學習的夥伴，即今日所稱的"同學"。
來源：《漢語大詞典》（上海辭書出版社）
字源解析
二字組合體現共享學習資源、共處學習環境的關系。
來源：《辭海》（上海辭書出版社）
情感色彩
相較于"同學"，"同硯"更強調傳統文人間的雅誼，隱含對求學時光的懷舊與珍視，常見于書信、詩詞等典雅語境。
例：清代文人函劄中多以"同硯兄"互稱。
社會關聯
古代同硯關系常延伸為科舉同年、仕途盟友，形成穩固的社會網絡。
來源：《中國古代文化常識》（中華書局）
上海辭書出版社官方釋義（注：此為出版社官網，具體詞條需查閱紙質或授權電子版）
商務印書館，2016年，第1315頁
上海辭書出版社，2020年，"同硯"詞條
（注：因古籍原文無直接網絡鍊接，來源标注以權威出版物為準。）
"同硯"的詳細解釋：
一、基本釋義
指同學關系，特指古代在同一書塾共用硯台學習的夥伴，現作為"同學"的雅稱。該詞源自《漢書·張安世傳》中"同席研書"的典故（"研"通"硯"），後演變為對同窗學友的稱謂。
二、曆史淵源
典故出自東漢班固《漢書》："彭祖又小與上同席研書"，記載張彭祖幼年與漢宣帝共用硯台讀書之事。因古代書塾常共用文房用具，"同硯"逐漸成為同窗的代稱。
三、文學應用
多見于明清小說，如：
四、現代使用
近義詞為"同窗""同學"，但現代口語中較少使用，多保留于詩詞、書信等正式或懷舊語境中。如所示，當代造句仍可見"同硯"用于強調深厚學誼的場景。
五、文化意蘊
該詞承載着古代"文房共學"的意象，相較于"同學"更凸顯傳統文化中"筆墨相交"的文人交往特質，常見于追憶求學時光的抒情表達。
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