語本《漢書·張安世傳》：“ 彭祖 又小與上同席研書。”研，通“ 硯 ”。後因稱同學為同硯。《二十年目睹之怪現狀》第九八回：“好在我們同硯，彼此不必客氣。”《恨海》第四回：“我與他若是向不相識的，倒也罷了；偏又是從小同居同硯過的。”
"同硯"的詳細解釋：
一、基本釋義
指同學關系，特指古代在同一書塾共用硯台學習的夥伴，現作為"同學"的雅稱。該詞源自《漢書·張安世傳》中"同席研書"的典故（"研"通"硯"），後演變為對同窗學友的稱謂。
二、曆史淵源
典故出自東漢班固《漢書》："彭祖又小與上同席研書"，記載張彭祖幼年與漢宣帝共用硯台讀書之事。因古代書塾常共用文房用具，"同硯"逐漸成為同窗的代稱。
三、文學應用
多見于明清小說，如：
四、現代使用
近義詞為"同窗""同學"，但現代口語中較少使用，多保留于詩詞、書信等正式或懷舊語境中。如所示，當代造句仍可見"同硯"用于強調深厚學誼的場景。
五、文化意蘊
該詞承載着古代"文房共學"的意象，相較于"同學"更凸顯傳統文化中"筆墨相交"的文人交往特質，常見于追憶求學時光的抒情表達。
同硯是一個漢字詞語，由兩個字組成。它的拆分部首是“口”和“石”，部首是構成漢字的最基本的組成部分。同硯的筆畫數是9畫。
同硯一詞的來源可以追溯到古代，硯是指用于磨墨的石頭，而同則是表示一起、互相的意思，兩字組合在一起表示互相磨墨、一起讀書。
在繁體中，同硯的寫法是「同硯」，其中「硯」與「硯」意義相同，隻是字形不同。
在古代漢字書寫中，同硯的字形與現代稍有不同。其中，同的字形是兩個人并肩而立的形狀，代表了一起、共同的意思；而硯的字形則是象征石頭的形狀。
以下是同硯的一些例句：
1. 他們是同硯，經常一起學習。
2. 我和他是同硯，共同進步。
相近義詞可以是同學、同窗，表示一起學習的夥伴。而相反義詞可以是敵人、對手，表示相互對立的關系。
除了同硯以外，我們還可以組成一些其他詞語，如：
1. 同窗：指在同一個學校、同一個班級的學生。
2. 同學：指在一起學習的夥伴。
3. 同事：指在同一個單位工作的人。
4. 同志：指志同道合的人。
總而言之，同硯這個詞語，來源于古代漢字書寫，意為一起學習、共同努力的夥伴。它的筆畫數是9畫，拆分部首是“口”和“石”，在繁體中寫作「同硯」。在句子中，可以用來形容學習一起的夥伴關系。
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