(1).謂擊鼓開箧，古時入學的一種儀式。《禮記·學記》：“入學鼓篋，孫其業也。” 鄭玄 注：“鼓篋，擊鼓警衆，乃發篋出所治經業也。”
(2).借指負箧求學。 唐 楊炯 《遂州長江縣先聖孔子廟堂碑》：“ 華陽 曾子 ，鼓篋來遊； 蜀國 顔生 ，摳衣請學。” 宋 王安石 《遊土山示蔡天啟秘校》詩：“ 東陽 故侯孫，少小同鼓篋。” 清 錢謙益 《婁江十子詩序》：“顧以餘為可與言也，相與鼓篋而請事焉。” 梁啟超 《論湖南應辦之事》：“此間如學堂學生，鼓篋不過月餘耳。”
(3).借指經業、學術等。 唐 張說 《贈郎将葛君墓志》：“不承過庭之訓，不漸鼓篋之術。” 清 梁章鉅 《歸田瑣記·常成二公》：“ 成公 之始至也，未及下車，禮先聖先師，退而嘆堂室湫狹，斆學荒隳，懼鼓篋之道寝，《子衿》之詩作。”
“鼓箧”是一個古代漢語詞彙，其含義可從以下三個層面解析：
本義：入學儀式
指古代學子的入學禮儀，即通過擊鼓召集學生後，開啟書箱分發典籍。《禮記·學記》記載：“入學鼓箧，孫其業也”，強調以莊重的儀式引導學生敬畏學業。
引申義：求學行為
後引申為“負箧求學”，代指學子攜帶書箱（箧）遠行、刻苦讀書的狀态，如“鼓箧之士”形容勤學之人。
抽象義：學術領域
在更廣義的語境中，可指代經學傳承或學術研究本身，例如用“鼓箧之業”概括典籍學問。
擴展說明：該詞反映了古代教育對儀式感與典籍傳承的重視，其核心意象“擊鼓”象征秩序，“書箧”象征知識載體，共同構成尊師重教的文化符號。
《鼓箧》是一個漢字詞語，一般被用作動詞，在古代的意義中指用手掌拍打着箧子，以示催促或督促。
拆分之後，我們可以看到，《鼓箧》由兩個部首組成：鼓（音 gu）和箧（音 qie）。
鼓字的部首是一，鼓的筆畫數為三，在漢字中鼓常常用作動詞，意為敲打、拍擊，也可用作名詞，指樂器或者喇叭形狀的東西。
箧字的部首是⼩，箧的筆畫數為十五，在漢字中箧通常用來指代帶鎖的木質箱子，用來存放文件或其他物品。
《鼓箧》這個詞來源于中國古代民間的習俗和生活場景，當人們急于傳遞信息或者督促進程時，會用手掌拍打箧子，發出清脆的聲音，以傳遞自己的意願和要求。
在繁體中，鼓箧的漢字寫作「鼓篋」，字形上與簡體有所不同，但意思和用法是一樣的。
在古時候，鼓箧的漢字有多種寫法，比如「鼓匧」、「鼓匲」、「鼓篋」等等。雖然字形不同，但都指的是同一個概念，即用手掌敲擊箧子示意催促或督促。
例句： 1. 他用力地鼓箧，示意工人們加快工作進度。 2. 老闆不斷鼓箧，希望員工們能及時完成任務。
組詞： 鼓掌、鼓勵、鼓舞、箧子、箧帶、箧子底、箧鎖等。
近義詞： 催促、督促、催逼。
反義詞： 慢悠悠、不緊不慢。
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