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多學科的解釋

詞語分解

• 多的解釋 多 ō 數量大，與“少”、“寡”相對：人多。多年。多姿。多層次。多角度。多難（刵 ）興（塶 ）邦。多多益善。多行不義必自斃。 數目在二以上：多年生草。多項式。多義詞。多元論。 有餘，比一定的數目大：多
• 學科的解釋 知識或學習的一門分科,尤指在學習制度中,為了教學将之作為一個完整的部分進行安排詳細解釋. 唐 宋 時期科舉考試的學業科目。 宋 孫光憲 《北夢瑣言》卷二：“ 鹹通 中，進士 皮日休 進書兩通：其

網絡擴展解釋

多學科（Multidisciplinary）指通過整合兩個或更多學科的知識體系、方法或視角，以解決單一學科難以處理的複雜問題。以下是詳細解釋：

1.定義與核心特點

多學科強調将不同學科的見解、工具或理論并置使用，而非深度融合。例如，在健康研究中可能同時涉及醫學、統計學和社會學的數據收集方法。其核心目标是打破學科壁壘，通過協作提升對問題的全面認知或尋求創新解決方案。

2.與跨學科的區别

• 多學科：多個學科并行參與，保持各自獨立性（如環境科學項目同時應用地理學與化學分析）。
• 跨學科：深度融合不同學科，形成新理論或方法（如生物信息學結合生物學與計算機科學）。

3.主要學科分類

根據我國高等教育體系，多學科可能涉及以下13個學科門類中的多個領域：

• 自然科學（物理、化學等）
• 社會科學（經濟學、社會學等）
• 人文學科（哲學、文學等）
• 工程與技術（計算機科學、機械工程等）
• 醫學與健康科學（藥學、公共衛生等）。

4.應用場景

• 健康研究：結合醫學、心理學與社會學分析疾病成因。
• 環境科學：整合地理學、化學與政策學解決生态問題。
• 教育設計：通過多學科課程培養學生綜合問題解決能力。

5.權威定義補充

美國國家科學院指出，多學科研究需整合兩門及以上學科的信息、技術或理論，以應對超出單一領域範疇的挑戰。

網絡擴展解釋二

多學科（duō xuékē）是指涉及多個學科領域的綜合性學科。它包含了多個學科的知識和方法，以解決複雜問題或研究綜合性的課題為目标。拆分部首為「多」和「學」，多的意思是多種、多個，學的意思是學習、研究。構成多學科的兩個部首分别有「一」和「子」的筆畫，「一」表示一個、一種，「子」表示兒子。 多學科這個詞來源于中國的教育環境和學術研究領域的發展需要。隨着社會的進步和知識的不斷積累，單一學科的觀點和方法已經無法完全解決複雜的問題。多學科的概念強調了跨學科合作和多元思維的重要性，通過集結多個學科的知識和專長，來更好地解決問題和推動學術研究的發展。 繁體字形中，「多」的寫法為「夛」，而「學」的寫法為「學」。 在古時候，「多學科」這個詞的寫法與現代相似，隻是字形可能略有差異。在中國古代文獻中可以找到一些相關的用法和描述，例如《史記》中的「三變」就可以看作是一種多學科的研究方法。 例句：我們的研究課題需要運用多學科的方法來進行深入分析。 組詞：跨學科、學科融合、學科交叉等。 近義詞：綜合學科、交叉學科。 反義詞：單一學科、專業領域。 希望這些信息對您有所幫助！

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