默誦；背誦。《晉書·藝術傳·鸠摩羅什》：“ 羅什 多所暗誦，無不究其義旨。” 宋 沉括 《夢溪筆談·技藝》：“凡大曆悉是筭數，令人就耳一讀，即能暗誦。” 明 歸有光 《先妣事略》：“孺人中夜覺寝，促 有光 暗誦《孝經》。”
暗誦是漢語中一個具有特定語義指向的複合動詞，其核心含義指向“無聲記憶”與“精準複現”的雙重行為特征。根據《現代漢語詞典》（第7版）的定義，該詞包含兩個遞進層面：一是指不出聲地默讀記憶，二是指憑借記憶完整複述内容。這種語言行為常見于古代典籍學習、宗教儀軌等需要高度專注的場合，如《後漢書·王充傳》記載的“家貧無書，常遊洛陽市肆，閱所賣書，一見辄能暗誦”便體現了其曆史應用場景。
從構詞法分析，“暗”字強調行為的隱蔽性與内在性，與“明誦”形成反義對照；“誦”字則承載着語言複現的功能屬性，與“讀”“背”構成近義關聯。《漢語大詞典》特别指出，該詞在明清小說中多用于描寫文人雅士的才學展示，例如《紅樓夢》第三回描述賈寶玉“将《中庸》《大學》暗誦如流”，既突顯人物特質，也折射出古代教育方式的特點。
在現當代語言實踐中，暗誦行為主要存在于三個領域：一是基礎教育階段的古詩文記憶，二是戲曲表演者的台詞訓練，三是宗教人士的經文修持。值得注意的是，認知心理學研究顯示，暗誦過程中涉及的語義編碼與情景記憶機制，與機械背誦存在顯著差異，這種差異在第二語言習得領域已形成專門研究課題。
“暗誦”是一個漢語詞語，拼音為àn sòng，其核心含義是默誦或背誦，強調通過不出聲的方式記憶并複述内容。以下是詳細解釋：
基本定義
“暗”指小聲或無聲，“誦”為誦讀、背誦，合起來表示不出聲地默記并背誦。例如《三國志》記載王粲能“暗誦”道邊碑文，且“不失一字”。
與普通背誦的區别
普通背誦可能有出聲朗讀的過程，而“暗誦”更側重通過默讀或内心記憶完成背誦，如《夢溪筆談》提到有人“就耳一讀，即能暗誦”。
如需進一步了解具體文獻中的用例，可參考《三國志》《晉書》等古籍。
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