辯學的意思、辯學的詳細解釋

辯學的解釋

(1).富于才學而又善辯。《梁書·王錫傳》：“ 善明負其才氣，酒酣謂異曰：‘南國辯學如中書者幾人？’ 異對曰：‘ 異所以得接賓宴者，乃分職是司。二國通和，所敦親好；若以才辯相尚，則不容見使。’”

(2).“邏輯學”的舊譯。也有人稱中國古代邏輯學為“辯學”。

(3).關于研究辯論的學問。

辯的解釋辯（辯） à 說明是非或争論真假：分辯（亦作“分辨”）。争辯。答辯。辯白。辯駁。辯護。辯解（?）。辯論。辯士。辯證。筆畫數：；部首：辛；筆順編號：
學的解釋學（學） é 效法，鑽研知識，獲得知識，讀書：學生。學徒。學習。學業。學友。學者。學閥。學制。學曆。學步邯鄲（譏諷人隻知模仿，不善于學而無成就，亦作“邯鄲學步”）。傳授知識的地方：學校（簡稱“學”

辯學指中國古代研究辯論技巧、邏輯推理及論說方法的學問體系，核心在于通過嚴謹的論證與語言表達探求真理、明辨是非。其釋義可從以下角度展開：

據《漢語大詞典》，“辯”本義為分析、判别，篆體字形含“言”（言語）與“辡”（兩罪人相争），體現以言辭辨析争議的本質來源：《漢語大詞典》。

“辯學”即辯論之術與邏輯思辨的學問，強調通過理性論證解決分歧，如《墨子·小取》所言：“夫辯者，将以明是非之分，審治亂之紀。”

戰國時期百家争鳴推動辯學發展，形成兩大流派：

墨家（邏輯學派）
墨子提出“三表法”（本、原、用）作為論證标準，後期墨家著作《墨經》系統定義“辯”為“争彼也”，并建立類（歸納）、故（因果）、理（規則）的邏輯體系來源：《墨經校注》。

辯學包含三大方法論特征：

辯學傳統深刻影響當代中國學術與公共讨論：

辯學雖未完全發展為形式邏輯系統，但與亞裡士多德邏輯有共通之處：

辯學是中國傳統思想中系統研究論證規則與真理探求的學問，其理性精神與辯證方法至今仍是中華文化的重要遺産。

“辯學”是一個具有多重含義的漢語詞彙，其解釋需結合曆史背景和學術語境。以下是綜合多個來源的詳細分析：

研究辯論的學問
指系統探讨辯論方法、技巧及理論的學科，涉及辯說的原則、邏輯結構、語言表達等。例如《墨子·小取》提出“以名舉實，以辭抒意，以說出故”，強調通過概念（名）、判斷（辭）和推理（說）進行論辯。
邏輯學的舊稱
明末傳教士利瑪窦在《辨學遺牍》中首次将亞裡士多德邏輯學譯為“辨學”，後逐漸成為邏輯學的代稱。這一用法也延伸至對中國古代邏輯思想的指代，如名家學派的研究。

如需進一步了解，可查閱《先秦辯學史》或邏輯學相關典籍。