截搭題的意思、截搭題的詳細解釋

截搭題的解釋

舊時考試将經書語句截斷牽搭作為題目，叫截搭題。《冷眼觀》第二二回：“ 小雅君自是做截搭題的能手，不然，何以能把各種話都消納無形，聯合一氣呢？”

"截搭題"是古代科舉考試中特有的命題形式，指考官截取儒家經典中不同篇章的語句進行拼接組合，形成新的題目。這種題型始見于宋代，盛行于明清科舉，主要考察考生對經典要義的融會貫通能力。

其名稱由"截"和"搭"二字構成："截"即截取經典原句，"搭"指将不相連的語句進行搭配。例如《論語·學而》"學而時習之"與《孟子·梁惠王上》"王坐于堂上"拼合，形成"學而時習之王坐于堂上"的題目。這種命題方式要求考生既要準确理解單句含義，又能把握經典思想的整體脈絡。

從考核功能看，截搭題具有雙重性：一方面檢驗應試者對典籍的熟悉程度，如《四庫全書總目提要》指出其"欲杜剿襲之弊"；另一方面也引發争議，《日知錄》批評某些題目"割裂經文，有乖大義"。清乾隆年間曾明令禁止過度截搭，但實際考場上仍廣泛存在。

現代學者認為，截搭題體現了科舉制度中知識整合能力的考核意識，其命題技術對當代考試學仍有借鑒意義。據《中國考試制度史》統計，明代會試中約三成試題采用截搭形式。這種特殊的命題方法，成為研究古代教育測量理論的重要标本。

截搭題是明清科舉考試中八股文的一種特殊命題形式，具體特點及解釋如下：

指考官從《四書》《五經》中截取不同文句的片段，強行拼接而成的題目。例如将《論語》中“君夫人”與“陽貨欲”拼成“君夫人陽貨欲”，表面看似荒謬，實則考察考生對經典融會貫通的能力。

考生需完成兩個關鍵步驟：

此類題目因割裂經典常受批評，但客觀上促進了考生對經典細節的掌握能力。清代《冷眼觀》曾諷刺其為“消納無形，聯合一氣”的文字遊戲。

如需更詳細的科舉考試制度背景，可查閱《中國科舉制度通史》等專著。