舊稱鄉塾教師或小學校教師。學童頑皮如猢狲，因喻其師為“猢猻王”，含嘲笑意。 明 郎瑛 《七修類稿·辯證八·嘲學究》：“近世嘲學究雲：‘我若有道路，不做猢猻王。’本 秦檜 之詩也， 秦 蓋微時為童子師，仰束脩自給，故有‘若得水田三百畝，這番不做猢猻王’。”亦作“ 猢猻大王 ”。《官場現形記》第十七回：“雖然也沒有甚麼大進項，比起沒有發達的時候，在人家坐冷闆凳，做猢猻大王，已經天懸地隔了。”
猢狲王是漢語中具有雙層文化意涵的複合詞，其釋義可從以下角度解析：
一、詞源與基本詞義 "猢狲"為古漢語對猴類的統稱，始見于宋代文獻《景德傳燈錄》，特指猕猴屬靈長類動物。"王"在此處作首領解，字面義為猴群首領。該詞最早見于元雜劇《西廂記》中對山野猴群的描述。
二、引申社會含義 明清時期衍生出戲谑性社會稱謂，特指私塾教師。據《漢語方言大詞典》記載，該用法源于兩方面：
三、文學應用實證 陸遊《秋夕書懷》中"猢狲王自笑，髯叟客誰留"印證其作為教師代稱的用法。馮夢龍《古今譚概》更明确記載："宋太祖滅南唐，有塾師自嘲'猢狲王'，謂生徒盡散"。
四、方言存續狀态 該詞在吳語區（尤其紹興、甯波方言）保留完整，現代方言調查顯示仍作為年長者的俚語使用。據《浙江方言詞典》記錄，紹興地區至今存在"猢狲王廟"遺址，佐證其曆史傳播軌迹。
“猢狲王”是漢語中一個帶有戲谑色彩的舊稱，其含義可從以下角度解析：
核心詞義
指舊時鄉塾或小學校教師，因學童頑皮如猢狲（猴子），故以“猢狲王”比喻其師，含調侃或嘲諷意味。例如《官場現形記》提到“做猢狲大王”形容未發達時的教書生涯。
擴展用法
亦可戲稱團體中的領袖，如：“他是那群人中的猢狲大王”，暗含幽默感。
出處與演變
最早見于明代文獻，如郎瑛《七修類稿》記載：“我若有道路，不做猢狲王”，反映當時對底層教書先生的嘲弄。清代小說中沿用此詞，如“坐冷闆凳、做猢狲大王”。
近義表達
同義詞包括“猴孫王”“猢狲大王”，均以動物比喻頑童或群體，強化戲谑效果。
語境與情感
使用時需注意語境，原意含貶損色彩，現代若用于非正式場合的調侃，需避免冒犯他人。
該詞生動體現了漢語中以動物喻人的修辭特點，兼具曆史文化和語言趣味性。
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