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科教興國的解釋

通過發展科學和教育來振興國家。

詞語分解

• 科教的解釋 .法令；教命。 三國 魏 吳質 《在元城與魏太子箋》：“至於奉遵科教，班揚明令……抑亦懔懔有庶幾之心。”《三國志·蜀志·諸葛亮傳》：“科教嚴明，賞罰必信。”.指道教信條戒律。 宋 吳淑 《江淮異
• 興國的解釋 .振興國家。《穀梁傳·僖公二十二年》：“古者被甲嬰胄，非以興國也。”《史記·屈原賈生列傳》：“其存君興國而欲反覆之，一篇之中三緻志焉。”《新五代史·伶官傳序》：“憂勞可以興國，逸豫可以亡身。”.興盛的

網絡擴展解釋

科教興國是中國自20世紀90年代起實施的重要國家戰略，其核心内涵可結合權威資料從以下幾個方面闡釋：

一、基本定義
科教興國指通過優先發展科技與教育，将科學技術作為第一生産力，以教育為根本支撐，推動國家綜合實力提升和社會發展轉型。其目标是實現經濟從粗放型向科技驅動型轉變，最終加速國家現代化進程。

二、核心要素分解

1. 科技為本：強調科學技術對生産力的直接促進作用，注重科技成果轉化能力（如提到“增強科技實力向現實生産力轉化”）。
2. 教育奠基：通過普及教育提高全民科技文化素質，培養創新型人才（指出“把教育擺在經濟社會發展重要位置”）。
3. 系統聯動：要求科技、教育與經濟、社會協同發展，例如提到“将經濟建設轉移到依靠科技進步的軌道”。

三、曆史發展與新時代内涵

• 戰略提出：1995年中共中央頒布《關于加速科學技術進步的決定》，江澤民在全國科學技術大會上正式部署該戰略。
• 新時代深化：黨的二十大報告将其與“強化現代化建設人才支撐”結合，賦予戰略在中國式現代化背景下的新使命。

四、戰略意義
該戰略被定位為民族振興的必由之路，其意義體現在兩方面：

1. 經濟層面：突破傳統發展模式瓶頸，例如提到“保證國民經濟持續健康發展”；
2. 國際競争：通過科技創新提升綜合國力，如所述“加速實現國家繁榮強盛”。

如需進一步了解具體政策文件或曆史演進細節，可查閱、5、6等來源中的完整信息。

網絡擴展解釋二

科教興國

科教興國是一個詞組，意為通過科學和教育來使國家興盛發展。它由兩個部分組成，分别是“科教”和“興國”。

拆分部首和筆畫

1. “科教”：拆分為兩個部首，分别是“禾”和“犬”，總共有11個筆畫。

2. “興國”：拆分為兩個部首，分别是“八”和“囗”，總共有7個筆畫。

來源

“科教興國”這個詞源自于中國的一句口號：“科學發展觀”。它強調了科技的創新和教育的重要性，是對國家發展的全面要求。

繁體

“科教興國”的繁體字為「科敎興國」。

古時候漢字寫法

在古代，漢字的寫法有一些差異。例如，科教興國可以寫作「科教興國」，其中的「興」字可以寫作「興」。

例句

1. 科教興國，是國家發展的基礎。

2. 隻有加大科教投入，才能實現國家的興盛。

組詞

1. 科學

2. 教育

3. 興盛

4. 發展

近義詞

1. 科學教育興國

2. 知識教育發展

反義詞

1. 不重視科學和教育的國家

2. 科教衰退的國家

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