科教興國的意思、科教興國的詳細解釋

科教興國的解釋

通過發展科學和教育來振興國家。

科教的解釋 .法令；教命。三國魏吳質《在元城與魏太子箋》：“至於奉遵科教，班揚明令……抑亦懔懔有庶幾之心。”《三國志·蜀志·諸葛亮傳》：“科教嚴明，賞罰必信。”.指道教信條戒律。宋吳淑《江淮異
興國的解釋 .振興國家。《穀梁傳·僖公二十二年》：“古者被甲嬰胄，非以興國也。”《史記·屈原賈生列傳》：“其存君興國而欲反覆之，一篇之中三緻志焉。”《新五代史·伶官傳序》：“憂勞可以興國，逸豫可以亡身。”.興盛的

科教興國指通過發展科學研究和教育事業來推動國家繁榮發展的戰略思想。該詞由“科”“教”“興”“國”四個字根構成：

根據《現代漢語詞典》（第7版），該詞的核心含義是“把科技與教育作為國家發展的根本動力”，其邏輯鍊條為：

科技提升生産力 → 教育培養人才 → 人才創新科技 → 循環推動國家綜合競争力提升

在政策語境中，“科教興國”被賦予更豐富的内涵：

國家戰略定位
自1995年首次寫入政府工作報告後，該戰略持續升級，2020年被納入“十四五”規劃核心議題，明确為現代化建設的關鍵支撐（參考國務院《國家中長期科學和技術發展規劃綱要》）。

（注：因未搜索到可驗證的線上詞典鍊接，以上引用僅标注文獻名稱，建議通過官方出版物或政府網站獲取原文。）

科教興國是中國自20世紀90年代起實施的重要國家戰略，其核心内涵可結合權威資料從以下幾個方面闡釋：

一、基本定義
科教興國指通過優先發展科技與教育，将科學技術作為第一生産力，以教育為根本支撐，推動國家綜合實力提升和社會發展轉型。其目标是實現經濟從粗放型向科技驅動型轉變，最終加速國家現代化進程。

二、核心要素分解

三、曆史發展與新時代内涵

四、戰略意義
該戰略被定位為民族振興的必由之路，其意義體現在兩方面：

如需進一步了解具體政策文件或曆史演進細節，可查閱、5、6等來源中的完整信息。