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科教兴国的解释

通过发展科学和教育来振兴国家。

词语分解

• 科教的解释 .法令；教命。 三国 魏 吴质 《在元城与魏太子笺》：“至於奉遵科教，班扬明令……抑亦懔懔有庶几之心。”《三国志·蜀志·诸葛亮传》：“科教严明，赏罚必信。”.指道教信条戒律。 宋 吴淑 《江淮异
• 兴国的解释 .振兴国家。《穀梁传·僖公二十二年》：“古者被甲婴胄，非以兴国也。”《史记·屈原贾生列传》：“其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉。”《新五代史·伶官传序》：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”.兴盛的

网络扩展解释

科教兴国是中国自20世纪90年代起实施的重要国家战略，其核心内涵可结合权威资料从以下几个方面阐释：

一、基本定义
科教兴国指通过优先发展科技与教育，将科学技术作为第一生产力，以教育为根本支撑，推动国家综合实力提升和社会发展转型。其目标是实现经济从粗放型向科技驱动型转变，最终加速国家现代化进程。

二、核心要素分解

1. 科技为本：强调科学技术对生产力的直接促进作用，注重科技成果转化能力（如提到“增强科技实力向现实生产力转化”）。
2. 教育奠基：通过普及教育提高全民科技文化素质，培养创新型人才（指出“把教育摆在经济社会发展重要位置”）。
3. 系统联动：要求科技、教育与经济、社会协同发展，例如提到“将经济建设转移到依靠科技进步的轨道”。

三、历史发展与新时代内涵

• 战略提出：1995年中共中央颁布《关于加速科学技术进步的决定》，江泽民在全国科学技术大会上正式部署该战略。
• 新时代深化：党的二十大报告将其与“强化现代化建设人才支撑”结合，赋予战略在中国式现代化背景下的新使命。

四、战略意义
该战略被定位为民族振兴的必由之路，其意义体现在两方面：

1. 经济层面：突破传统发展模式瓶颈，例如提到“保证国民经济持续健康发展”；
2. 国际竞争：通过科技创新提升综合国力，如所述“加速实现国家繁荣强盛”。

如需进一步了解具体政策文件或历史演进细节，可查阅、5、6等来源中的完整信息。

网络扩展解释二

科教兴国

科教兴国是一个词组，意为通过科学和教育来使国家兴盛发展。它由两个部分组成，分别是“科教”和“兴国”。

拆分部首和笔画

1. “科教”：拆分为两个部首，分别是“禾”和“犬”，总共有11个笔画。

2. “兴国”：拆分为两个部首，分别是“八”和“囗”，总共有7个笔画。

来源

“科教兴国”这个词源自于中国的一句口号：“科学发展观”。它强调了科技的创新和教育的重要性，是对国家发展的全面要求。

繁体

“科教兴国”的繁体字为「科敎興國」。

古时候汉字写法

在古代，汉字的写法有一些差异。例如，科教兴国可以写作「科教興國」，其中的「兴」字可以写作「興」。

例句

1. 科教兴国，是国家发展的基础。

2. 只有加大科教投入，才能实现国家的兴盛。

组词

1. 科学

2. 教育

3. 兴盛

4. 发展

近义词

1. 科学教育兴国

2. 知识教育发展

反义词

1. 不重视科学和教育的国家

2. 科教衰退的国家

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