
見“ 寫放 ”。
“寫仿”是漢語中一個複合動詞,由“寫”與“仿”組合而成,其核心含義指通過觀察和模仿進行書寫或繪畫創作的行為。具體可從三個層面解析:
技法層面
指對經典作品的臨摹學習,常見于書法、繪畫領域。例如清代《佩文齋書畫譜》記載,文人常“寫仿唐宋名迹”以精進筆法。這一過程強調形神兼備的複現,而非簡單複制。
教育層面
在古代啟蒙教育中,“寫仿”是基礎訓練方法。據《中國教育史》載,蒙童需通過描紅、摹帖掌握漢字結構,此過程被稱為“日課寫仿”,屬于傳統“六藝”教育的實踐環節。
藝術創作層面
明清文人提出“寫仿當師古而化之”,主張在模仿中融入個人風格。如董其昌《畫禅室隨筆》強調“仿其意不仿其迹”,體現了對原創性與繼承性平衡的追求。
該詞在《漢語大詞典》中被定義為“模仿書寫或繪畫”,其語義演變反映了中國傳統藝術教育中“傳承-創新”的雙重脈絡。
“寫仿”是一個漢語詞彙,其含義可從以下角度解析:
核心含義
“寫仿”與“寫放”為異形詞關系,指通過效法或臨摹進行創作,包含兩層含義:
字義分解
古代詩詞中,“寫仿”常用于描述藝術創作,例如:
在當代,“仿”字常用于:
“寫仿”既是一種具體的模仿行為,也承載了傳統文化中對經典傳承的重視。需注意該詞在現代漢語中使用頻率較低,更多以單字“仿”或“臨摹”替代。
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