
[clip;newspaper clippings;newspaper cuttings] 從報刊、雜志等上剪下的文字、圖片資料
從報刊上剪下的文章等。 魯迅 《書信集·緻許壽裳》:“頃得惠函并有剪報,得讀妙文,甚感。” 郭沫若 《<新兒女英雄傳>序》:“承作者把《新兒女英雄傳》的剪報送給我,我讀了一遍。”
剪報(jiǎnbào)是漢語中一個複合名詞,由動詞“剪”和名詞“報”組合而成,其核心含義指從報紙、雜志等紙質媒體上剪下具有保存或參考價值的文章、圖片等内容的行為或剪裁後的成品。以下從詞典釋義、文化内涵及實踐價值三方面展開分析:
行為定義
《現代漢語詞典》(第7版)明确标注:
剪報:動詞,指從報紙上剪下需要的文章或資料。
引申義:名詞,指剪下來的文章或資料。
(來源:中國社會科學院語言研究所詞典編輯室編. 現代漢語詞典(第7版)[M]. 北京:商務印書館,2016.)
曆史語境
該詞最早見于20世紀初現代報刊業興起時期,反映民衆對信息的篩選與保存需求。例如1935年《申報》刊登的《剪報服務指南》,印證其作為文化習慣的普及性。
知識管理工具
在數字化時代前,剪報是學者、記者、科研人員系統積累行業動态的核心方式。例如魯迅現存手稿中可見大量剪報批注,體現其作為研究素材的權威性(來源:北京魯迅博物館館藏文獻)。
社會記憶載體
家庭剪報簿常記錄婚喪嫁娶公告、政策變遷等,成為微觀史學研究的重要材料。上海圖書館“近代剪報數據庫”收錄1890-1949年間民間剪報逾十萬頁,被聯合國教科文組織列入“世界記憶”備選名錄。
當代機構通過OCR技術将曆史剪報轉化為可檢索資源,如國家圖書館“民國報刊剪報數字化工程”(來源:中國國家圖書館官網)。
中小學語文教學仍倡導剪報實踐,例如人教版初中教材《信息篩選與整合》單元将剪報列為培養媒介素養的必修環節。
需注意著作權法第二十四條關于“個人學習研究使用”的邊界,商業性剪報彙編需獲授權(來源:《中華人民共和國著作權法》2020修正版)。
通過上述多維度解析可見,“剪報”既是具象的文化行為,亦承載着信息處理、曆史存證與現代知識管理的深層價值。其語義内核始終錨定于對紙質媒介内容的甄選性截取與系統性留存。
剪報是指從報刊、雜志等紙質媒體上剪下具有參考價值的文字、圖片資料,并進行整理彙編的活動或成果。以下是詳細解釋:
剪報的核心是通過裁剪收集信息,主要包含兩方面含義:
根據整理方式可分為兩類:
剪報不僅是個人知識管理工具(如學生積累學習素材),也被專業機構用于新聞追蹤、市場調研等領域。例如,部分剪報公司提供分類專題資料服務。
若需了解具體制作方法或案例分析,可參考來源網頁中的詳細說明。
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