師生的意思、師生的詳細解釋
師生的解釋
[teacher and student] 老師和學生
師生關系
詳細解釋
(1).老師和學生的合稱。 宋 葉適 《沉仲一墓志銘》:“有 彬老 者,北遊 程 氏師生間,得性命微旨,經世大意。” 清 李漁 《憐香伴·冤褫》:“隻怕師生名分終輸我,儒巾紗帽也差多,我便奉屈些,須你将奈何。”如:全體師生合影留念。
(2).科舉時代6*考官與考試中選者亦稱師生。《兒女英雄傳》第四十回:“這個 烏克齋 正是 安老爺 的受業門生,又是 安公子 的會試老師。讀書人看得師生一門,情義最重。”
詞語分解
- 師的解釋 師 (師) ī 教人的人:老師。導師。師傅。師生。師徒。師德。良師益友。好(刼 )為人師。 擅長某種技術的人:工程師。醫師。技師。 效法:師法古人。 榜樣:師範。 指由師徒或師生關系産生的:師母。師兄。師弟。師妹。 對和尚或道士的尊稱:法師。禅師。 軍隊:會師。出師。 軍隊的編制單位,團或旅的上一級:師長。師座。 一國的首都:京師。 姓。 生徒 筆畫數:; 部首:巾; 筆順編號:
- 生的解釋 生 ē 一切可以發育的物體在一定條件下具有了最初的體積和重量,并能發展長大:誕生。滋生。生長。 造出:生産。 活的,有活力的:生存。生命。生物。生機。出生入死。舍生取義。 有生命的東西的簡稱:衆生。喪生。衛生。 生活,維持生活的:生計。生意。 整個生活階段:一生。平生。今生。 發出,起動:生病。生氣。生效。生花之筆。談笑風生。 使燃料燃燒起來:生火。 植物果實不成熟:生瓜。 未經燒煮或未燒煮熟的:
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專業解析
"師生"是漢語中由"師"與"生"構成的複合詞。"師"指傳授知識者,"生"指接受教育者,二字合稱最早見于《後漢書·郭泰傳》中"師生之儀"的記載。根據《現代漢語詞典》(第7版)定義,該詞指"教師和學生的合稱",強調教育過程中教與學的雙向關系。
詞源可追溯至西周時期"師氏"制度,《周禮》記載的"師氏掌教國子"已體現早期師生關系的雛形。在語法功能上,"師生"作為集合名詞,既可作主語(如"師生共同研讨"),也可作定語(如"師生情誼"),在當代教育語境中常與"關系""互動""交流"等詞搭配使用。
權威典籍《漢語大詞典》特别指出,該詞在明清時期逐漸形成現代語義,區别于古代特指"老師與門生"的狹義範疇,現泛指各級教育機構中的教育者與受教育者群體。在語義關聯方面,與"師徒"構成近義關系,但後者多用于傳統技藝傳承領域,而"師生"更強調現代教育體系中的正式角色定位。
網絡擴展解釋
“師生”是一個漢語複合詞,由“師”(老師)和“生”(學生)組成,指代教育活動中兩個核心角色的關系。以下是詳細解析:
一、詞義分解
- 師
- 本義為傳授知識、技能的人,引申為榜樣、指導者。
- 在傳統文化中,“師”與“天地君親”并列,體現尊師重道的價值觀。
- 生
- 指學習者或受教育者,既包括兒童、青少年,也涵蓋成人教育中的學員。
二、師生關系的特點
- 知識傳遞性
老師通過教學活動(如授課、指導)将知識、經驗傳授給學生。
- 互動雙向性
現代教育強調師生平等對話,例如課堂讨論、課題合作等,學生反饋也能促進教師改進方法。
- 倫理規範性
- 教師需遵循職業道德(如關愛學生、公平公正);
- 學生應遵守尊師禮儀(如課堂紀律、虛心求教)。
三、社會文化意義
- 教育體系的基石
師生關系是學校、家庭之外的重要社會化場景,影響學生的價值觀塑造。
- 文化傳承紐帶
中國自古有“一日為師,終身為父”的觀念(如孔子與弟子),體現師承對文化延續的作用。
- 現代教育演變
線上教育、導師制等新模式拓展了傳統師生互動的邊界,例如慕課平台中師生可能跨越地域限制。
四、相關概念延伸
- 教學相長:出自《禮記》,指教與學相互促進,師生共同成長。
- 師道尊嚴:強調教師權威與教學規範的結合,但需避免演變為“威權式”教育。
- 師生比:教育學術語,反映教育資源分配情況(如1:20表示1名教師對應20名學生)。
若需結合具體語境(如法律條文、文學作品中的師生關系)進一步分析,可提供更多背景信息。
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