(1) [imitate others slavishly and thus lose one's individuality] 比喻一味模仿别人,非但沒有學到别人的長處,反倒失去了自身的特色
論文要得文中天,邯鄲學步終不然。——宋· 姜夔《送項平甫倅池陽》
(2) 也作“學步邯鄲”
《莊子·秋水》：“且子獨不聞夫 壽陵 餘子之學行於 邯鄲 與？未得國能，，又失其故行矣，直匍匐而歸耳。” 郭象 注：“以此效彼，兩失之。” 成玄英 疏：“ 壽陵 ， 燕 之邑。 邯鄲 ， 趙 之都。弱齡未壯，謂之餘子。 趙 都之地，其俗能行，故 燕國 少年遠來學步。既乖本性，未得 趙國 之能；捨己效人，更失 壽陵 之故。”《漢書·叙傳上》：“昔有學步於 邯鄲 者，曾未得其髣髴，又復失其故步，遂匍匐而歸耳。”後因用“邯鄲學步”比喻模仿不成，反把自己原有的長處失去了。 宋 姜夔 《送項平甫倅池陽》詩：“論文要得文中天， 邯鄲 學步終不然。” 明 王鏊 《震澤長語·文章》：“為文必師古，使人讀之不知所師，善師古者也……若拘拘規傚，如 邯鄲 之學步，裡人之效顰，則陋矣。”《歧路燈》第一○一回：“‘什麼古迹？’ 婁樸 道：‘學步橋。’ 盛希瑗 道：‘是 邯鄲 學步，失其故步麼？’”
“邯鄲學步”是一個源自《莊子·秋水》的成語，比喻盲目模仿他人，不僅未能學到精髓，反而喪失自身原有的能力或特色。以下是詳細解析：
成語釋義
字面指戰國時期燕國少年到趙國邯鄲學習當地人優雅的走路姿勢，結果未能掌握新技能，反而忘記原本的走路方式，最終爬行而歸。現多用于批評機械模仿、失去自我的行為。
出處與典故
出自《莊子·秋水》中“壽陵餘子之學行于邯鄲”的寓言。故事強調盲目效仿的危害性，提醒人們學習需結合自身特點，避免生搬硬套。
寓意與啟示
用法與示例
擴展思考
與“亦步亦趨”不同，“邯鄲學步”更強調模仿失敗後失去原有能力的後果。現代語境中，該成語常用于教育、文化創新等領域，警示機械照搬的危害。
如需進一步了解成語的原始文本或曆史演變，可參考《莊子·秋水》及相關古籍。
「邯鄲學步」是指模仿邯鄲人學着邯鄲步行走，形容人們盲目、無知地學習某種行為或言論的現象。這個詞常用來形容不明真相、盲從跟風的行為。
拆分部首：邯（亻人）鄲（阜邑）學（子孑）步（止）。
筆畫：邯（7畫），鄲（10畫），學（8畫），步（7畫）。
來源：「邯鄲學步」這個詞最早出現在元代韓淲的兒歌《邯鄲人教子歌》，用來形容孩子學走路的行為。後來，這個詞用于比喻人們盲目模仿他人的行為。
繁體：邯鄲學步。
古時候漢字寫法：邯（田方丶三），鄲（戈丶、青三），學（子習），步（止八）。
例句：他們完全是邯鄲學步，沒有任何獨立的思考。
組詞：邯鄲、學習、模仿、盲目、行為。
近義詞：盲從、追隨、模仿。
反義詞：獨立、創新、自主。
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