(1) [imitate others slavishly and thus lose one's individuality] 比喻一味模仿别人,非但没有学到别人的长处,反倒失去了自身的特色
论文要得文中天,邯郸学步终不然。——宋· 姜夔《送项平甫倅池阳》
(2) 也作“学步邯郸”
《庄子·秋水》：“且子独不闻夫 寿陵 餘子之学行於 邯郸 与？未得国能，，又失其故行矣，直匍匐而归耳。” 郭象 注：“以此效彼，两失之。” 成玄英 疏：“ 寿陵 ， 燕 之邑。 邯郸 ， 赵 之都。弱龄未壮，谓之餘子。 赵 都之地，其俗能行，故 燕国 少年远来学步。既乖本性，未得 赵国 之能；捨己效人，更失 寿陵 之故。”《汉书·叙传上》：“昔有学步於 邯郸 者，曾未得其髣髴，又復失其故步，遂匍匐而归耳。”后因用“邯郸学步”比喻模仿不成，反把自己原有的长处失去了。 宋 姜夔 《送项平甫倅池阳》诗：“论文要得文中天， 邯郸 学步终不然。” 明 王鏊 《震泽长语·文章》：“为文必师古，使人读之不知所师，善师古者也……若拘拘规傚，如 邯郸 之学步，里人之效顰，则陋矣。”《歧路灯》第一○一回：“‘什么古迹？’ 娄朴 道：‘学步桥。’ 盛希瑗 道：‘是 邯郸 学步，失其故步么？’”
“邯郸学步”是一个汉语成语，典出《庄子·秋水》。该成语原指战国时期燕国少年到赵国都城邯郸学习当地人优雅的步姿，但因机械模仿而未能掌握精髓，最终连自己原本的走路方式也遗忘了，只能爬行回国。其字面意义为“模仿他人不成，反失原有技能”。
从语言文化角度分析，该成语包含两层核心语义：
在现代汉语应用中，该成语常用于批评教育、文化传播、艺术创作等领域中的形式主义模仿现象。例如《现代汉语成语规范词典》列举的典型用法：“技术创新要避免邯郸学步，须立足本土需求”。语言学家王力在《古汉语常用字字典》中特别强调，该成语的活用形式常见于“切忌/防止/避免+邯郸学步”等警示性句式。
参考文献：
“邯郸学步”是一个源自《庄子·秋水》的成语，比喻盲目模仿他人，不仅未能学到精髓，反而丧失自身原有的能力或特色。以下是详细解析：
成语释义
字面指战国时期燕国少年到赵国邯郸学习当地人优雅的走路姿势，结果未能掌握新技能，反而忘记原本的走路方式，最终爬行而归。现多用于批评机械模仿、失去自我的行为。
出处与典故
出自《庄子·秋水》中“寿陵余子之学行于邯郸”的寓言。故事强调盲目效仿的危害性，提醒人们学习需结合自身特点，避免生搬硬套。
寓意与启示
用法与示例
扩展思考
与“亦步亦趋”不同，“邯郸学步”更强调模仿失败后失去原有能力的后果。现代语境中，该成语常用于教育、文化创新等领域，警示机械照搬的危害。
如需进一步了解成语的原始文本或历史演变，可参考《庄子·秋水》及相关古籍。
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