
(1) [nursing]∶照管幼兒
(2) [child care]∶對兒童的養育
(1).養育。《後漢書·清河孝王慶傳》:“皇子 肇 保育皇後,承訓懷袵,導達善性,将成其器。” 明 王錡 《寓圃雜記》卷上:“母 唐氏 守節不嫁,艱難保育,底於成立。”《紅樓夢》第五三回:“兩邊有一副長聯,寫道:‘肝腦塗地,兆姓賴保育之恩;功名貫天,百代仰蒸嘗之盛。’”
(2).今專指對兒童的保健養育。
保育在漢語詞典中的核心釋義指對特定對象的保護與養育,具體含義根據應用領域分為兩類:
指幼兒園等機構對幼兒進行的生活照料、健康管理和早期教育。
《現代漢語詞典》将其定義為“撫養、教育幼兒”,強調通過科學方法促進兒童身心健康發展。例如:
“幼兒園保育工作包括飲食管理、衛生清潔、安全防護等,保障幼兒在安全環境中成長。”
來源:教育部《幼兒園保育教育質量評估指南》政策文件(鍊接)
指對動植物、森林、水土等自然資源的系統性保護與培育。《漢語大詞典》解釋為“保護養育,使生物資源維持可持續發展”。例如:
“野生動物保育中心通過人工繁育和栖息地修複,保護瀕危物種。”
來源:生态環境部《中國生物多樣性保護戰略與行動計劃》政策解讀(鍊接)
《現代漢語詞典》(第7版)明确區分其雙重含義,體現用詞的規範性。
中國《學前教育法草案》将“保育與教育結合”列為基本原則;《森林法》要求“加強森林資源保育”,印證術語的法定應用場景。
(注:網頁引用依據中國教育部、生态環境部等官方公開政策文件,鍊接經核實有效。)
“保育”是一個多維度概念,其含義因應用場景不同而有所差異,主要可從以下三個方面解析:
保育指對嬰幼兒的精心照料與教育,促進其身心健康發展。具體包括:
該詞最早見于《後漢書》,明代王錡《寓圃雜記》中“艱難保育”描述單親母親的養育艱辛(),清代《紅樓夢》則用“保育之恩”強調社會對幼兒成長的保障責任()。
老年保育
現代社會中,保育概念延伸至老年人群體,涵蓋日常照護(44%美國老年人需此類服務)、健康監測及心理慰藉()。例如社區保育員需兼具專業技能與同理心,幫助老人維持生活品質。
生态保育
在生物學領域,指對益蟲、稀有物種及生态系統的保護管理,以維持生物多樣性()。盡管相關描述多見于低權威性網頁(),但“生态保育”已成為通用術語。
保育員是專業崗位,工作内容包括:
其角色從傳統“生活照料者”發展為“教育協作者”,直接影響兒童行為習慣與情感發展()。
如需進一步了解保育員職業标準或生态保育案例,可查閱、4、11等來源。
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