
猶勸導。勸告誘導。《荀子·非十二子》:“遇長則修子弟之義,遇友則修禮節辭讓之義,遇賤而少者則修告導寬容之義。”
"告導"在現代漢語詞典中屬于罕見組合詞彙,其含義需結合構詞法及典籍用例分析。從漢語詞源學角度,該詞可拆解為兩個語素:
告:《說文解字》釋為"牛觸人,角箸橫木,所以告人也",本義為以木制器具示警,引申為告知、申訴等義。《現代漢語詞典》(第7版)收錄其核心義項包括:陳述、請求、揭發、表明等。
導:《康熙字典》引《說文》"導,引也",原指引路,後衍生出教導、疏通等延伸義。在《漢語大詞典》中,該字具備指引方向、啟發思維、傳遞知識等多重含義。
二者組合形成的"告導"可作兩種訓诂解析:
該詞在現代漢語中已非規範詞彙,其功能被"勸導""告誡""引導"等雙音節詞替代。語言學研究中,《近代漢語虛詞詞典》(鐘兆華著)将其歸為明清時期過渡性動詞短語,主要出現在公文及訟師文書中。
“告導”是一個古漢語詞彙,其含義和用法可綜合多個來源進行解釋:
基本釋義
告導指勸告誘導,即通過言語引導他人遵循某種行為準則或思想觀念。該詞由“告”(告知、勸誡)和“導”(引導、啟發)組合而成,強調勸導與指引的雙重作用。
文獻出處
該詞最早見于《荀子·非十二子》:“遇長則修子弟之義,遇友則修禮節辭讓之義,遇賤而少者則修告導寬容之義。” 此處“告導”指對地位低或年輕者的寬容式勸導,體現儒家倫理中因材施教的思想。
現代使用特點
該詞在現代漢語中已較少使用,屬于文言詞彙,多出現在古籍研究或特定語境中。其近義詞包括“勸導”“勸谕”,反義詞如“強制”“壓制”。
延伸說明
從構詞角度看,“導”在古漢語中除引導外,還包含啟發、傳引等含義(如“導言”“導熱”),進一步強化了“告導”的漸進式教育意味。
建議:若需深入理解該詞,可結合《荀子》原文語境,或參考《漢語大詞典》等權威辭書。
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