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楚學的解釋

指對 屈原 《離騷》的學習仿效。 宋 朱熹 《楚辭辯證上》：“若 揚雄 則尤刻意於 楚 學者，然其《反騷》，實乃 屈子 之罪人也。” 姚華 《論文後編·目錄中》：“自 屈原 賦《離騷》，南國宗之，名篇繼作，通號 楚 辭……故 楚 學體若多紛，而其粹焉者，至今無所變雲。”

詞語分解

• 楚的解釋 楚 ǔ 落葉灌木，鮮葉可入藥。枝幹堅勁，可以做杖。亦稱“牡荊”。 古代的刑杖，或學校撲責學生的小杖：捶楚。夏楚。楚掠（拷打）。楚撻（拷打）。 中國春秋時國名：楚天（楚地的天空。因楚在南方，亦泛指南方天
• 學的解釋 學 （學） é 效法，鑽研知識，獲得知識，讀書：學生。學徒。學習。學業。學友。學者。學閥。學制。學曆。學步邯鄲（譏諷人隻知模仿，不善于學而無成就，亦作“邯鄲學步”）。 傳授知識的地方：學校（簡稱“學”

網絡擴展解釋

“楚學”一詞在不同語境中有兩層主要含義，需結合曆史文獻和現代學術研究綜合理解：

1. 傳統文學層面的定義
   指對屈原《離騷》等楚辭作品的學習與仿效。宋代朱熹在《楚辭辯證》中提到揚雄刻意效仿楚辭卻偏離精神（），清代姚華也強調楚辭對後世文學的深遠影響（）。這一含義多見于古代文論，強調創作手法與風格的傳承。

2. 現代學術研究範疇
   當代“楚學”擴展為對楚文化的系統性研究，包含：

   • 時空範圍：以周代楚國為核心，涵蓋其文化源流（如長江中下遊文明）及與中原文化的互動（）。
   • 研究内容：涉及楚國政治制度、青銅器、漆器藝術、巫術信仰等多元領域，例如湖北出土的曾侯乙編鐘便是楚學研究的重要實物（）。
   • 學術意義：以張正明、蔡靖泉等學者為代表，通過考古與文獻結合，揭示楚文化在中華文明中的獨特性，如“筚路藍縷”的開拓精神與浪漫主義藝術特質（）。

補充說明：需注意語境差異，古典文獻中“楚學”多聚焦文學模仿，而現代學術體系下則是跨學科的區域文化研究。

網絡擴展解釋二

《楚學》一詞的意思是指研究和學習楚國曆史、文化以及相關學科的學習和研究領域。 其拆分部首是由"木"和"課"組成。"木"表示與樹木相關的意義，"課"表示學習、研究的意義。 楚學一詞的來源可以追溯到中國古代的曆史文化傳統，特别是楚國的曆史背景和文化發展。 在繁體字中，“楚”字的寫法與簡體字基本一緻。 古時候楚字的寫法略有不同，但整體結構和字形特征基本保持一緻。 以下是一個例句：他一直對楚學非常感興趣，深入研究楚國的曆史和文化。 一些相關的組詞包括楚史、楚文化、楚國等。 與楚學相關的近義詞有楚史研究、楚文化研究等。 與楚學相反的意思則是與楚國曆史、文化無關的學科或研究領域。

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