[pronounce variedly] 同一個字形因意義不同而有兩個或兩個以上讀法時,按通常讀法以外的讀法去讀,叫做讀破,如“愛好”的“好”不讀 hǎo而讀 hào
(1). 唐 杜甫 《奉贈韋左丞丈二十二韻》：“讀書破萬卷，下筆如有神。”後以“讀破”指讀書讀得多，并讀通了。 郭沫若 《海濤集·我是中國人》：“ 日本 人對于 中國 的文言文是比較容易領會的，因為他們積了一千年的經驗，有他們的一套辦法，讀破我們的文言文。” 李光 《集詩述感》詩：“讀破《孫》《吳》不一試，至今頭白走江湖。”
(2).改變一個字的原來讀音以表示詞義的轉變。通常是聲調的改變。如“長幼”的“長”不讀cháng而讀zhǎng，“喜好”的“好”不讀hǎo而讀hào。 郭沫若 《我的童年》第三篇六：“這是她的觀察力的銳敏的地方，我隱隱地佩服她，她好像讀破了我的心。”
讀破是漢語訓诂學術語，指通過改變漢字的讀音來區分詞義或詞性的語言現象。其核心在于利用語音差異标識同一字形下的不同語義或語法功能，是古漢語研究中的重要概念。以下從權威詞典角度分述其内涵：
指為區别多義字的本義與引申義，或不同詞性（如名詞與動詞），而改變該字常規讀音的方法。例如“王”字，表“君王”時讀平聲（wáng），表“稱王”時則讀去聲（wàng）。
常見于名詞與動詞的轉換，如“衣”作名詞讀yī（衣服），作動詞“穿衣”則讀yì。
讀破源于漢代經學注釋，清代學者顧炎武《音學五書》系統歸納其規律，強調“四聲别義”的功能。
部分讀破音隨漢語語音簡化逐漸消失（如“騎”jì/jí），但仍有保留于方言或固定詞彙中（如“葉公好龍”的“葉”讀shè）。
《現代漢語詞典》《辭源》等均标注讀破音，如“食”在“箪食壺漿”中讀sì，區别常規讀音shí。
文言文教學中需強調讀破音，避免誤讀（如“度”表“衡量”時讀duó，表“尺度”時讀dù）。
部分學者（如王力）指出讀破是“詞義分化伴隨的語音分化”，而非人為規則；其研究對理解漢語形态變化及古籍釋讀具關鍵價值。
權威來源參考：
“讀破”是漢語中的一個術語，指同一個漢字因意義或詞性不同而改變讀音的現象，通常通過改變聲調來區分用法。以下是詳細解釋：
讀音變化
當字形相同但意義不同時，通過改變讀音（多為聲調）來區分詞義或詞性。例如：
相關術語
讀破源于古代經學注釋，學者通過改變假借字的讀音以還原本字含義，稱為“破字”。例如“說”在“說服”中本應讀shuì（破讀），但現代漢語中已統讀shuō。
現代漢語中，部分讀破現象被保留，如“為”（wéi/wèi）、“樂”（lè/yuè），但許多破讀逐漸消失，趨向讀音統一。
如需進一步了解具體字的破讀規則，可參考《古代漢語》教材或語言學專著。
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