勸勉。 漢 王充 《論衡·率性》：“其惡者，故可教告率勉，使之為善。”《三國志·魏志·杜恕傳》：“太祖征 漢中 ，遣五千人運。運者自率勉曰：‘人生有一死，不可負我府君。’終無一人逃亡，其得人心如此。”
“率勉”是一個漢語詞彙，其核心含義是帶領并勸勉，強調通過自身的表率作用和言語激勵來促使他人努力或共同奮進。以下從詞典釋義、語源構成、用法示例等方面詳細解析：
“率”本指捕鳥的網（《說文解字》），引申為“帶領”“表率”。如《論語·先進》：“子率以正，孰敢不正？”此處“率”即以身作則之意。
“勉”意為盡力、鼓勵，如《禮記·中庸》：“人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，雖愚必明，雖柔必強”，強調自我或他人的敦促。
二字結合後，指通過引領和勸誡雙重方式激勵行動，常見于書面語或正式語境，如官方文書、教育訓導等場景。
《禮記·學記》載：“古之教者……時觀而弗語，存其心也；幼者聽而弗問，學不躐等也。”鄭玄注：“教者勤率勉之。”此處“率勉”指教師勤于引導、督促學生循序漸進（來源：《禮記正義》）。
清代汪琬《陳處士墓表》雲：“率勉子弟力田讀書”，意為帶領并勸勉後輩耕讀傳家（來源：《堯峰文鈔》）。
常見于政策文件、領導講話中，如：“率勉全體同仁恪盡職守，共克時艱。”
區别于口語化的“鼓勵”，“率勉”更強調領導者或長輩的示範作用，如：“校長率勉畢業生志存高遠。”
釋“率勉”為“帶領勸勉”，引《禮記》鄭玄注為例。
釋義：“以表率之姿勸導勉勵”，例：“師長率勉學生向學。”
“率勉”是一個融合行為示範與言語激勵的複合動詞，其古典淵源與現代適用性均體現了漢語表達的凝練性與層次感。
“率勉”是一個漢語詞彙，其含義和用法可通過以下角度詳細解析：
1. 基本釋義 “率勉”意為勸勉、鼓勵，強調通過引導或激勵促使他人行動。該詞由“率”（帶領、引導）和“勉”（努力、鼓勵）組合而成，體現“帶領并激勵”的雙重含義（）。
2. 古代文獻用例
3. 現代應用場景 現代多用于描述領導者激勵團隊或特定情境下的鼓舞行為。例如，紡織行業中用“開機率勉強穩定”表達在壓力下維持生産的努力（）。
4. 核心内涵 該詞融合了“引導”與“激勵”，既包含行動上的帶領，也強調精神層面的支持，適用于教育、管理等領域，體現集體目标與個人動力的結合（）。
若需進一步探究古文例句或現代延伸用法，可查閱《論衡》《三國志》原文或行業語境案例。
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