劝勉。 汉 王充 《论衡·率性》：“其恶者，故可教告率勉，使之为善。”《三国志·魏志·杜恕传》：“太祖征 汉中 ，遣五千人运。运者自率勉曰：‘人生有一死，不可负我府君。’终无一人逃亡，其得人心如此。”
“率勉”是一个汉语词汇，其核心含义是带领并劝勉，强调通过自身的表率作用和言语激励来促使他人努力或共同奋进。以下从词典释义、语源构成、用法示例等方面详细解析：
“率”本指捕鸟的网（《说文解字》），引申为“带领”“表率”。如《论语·先进》：“子率以正，孰敢不正？”此处“率”即以身作则之意。
“勉”意为尽力、鼓励，如《礼记·中庸》：“人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强”，强调自我或他人的敦促。
二字结合后，指通过引领和劝诫双重方式激励行动，常见于书面语或正式语境，如官方文书、教育训导等场景。
《礼记·学记》载：“古之教者……时观而弗语，存其心也；幼者听而弗问，学不躐等也。”郑玄注：“教者勤率勉之。”此处“率勉”指教师勤于引导、督促学生循序渐进（来源：《礼记正义》）。
清代汪琬《陈处士墓表》云：“率勉子弟力田读书”，意为带领并劝勉后辈耕读传家（来源：《尧峰文钞》）。
常见于政策文件、领导讲话中，如：“率勉全体同仁恪尽职守，共克时艰。”
区别于口语化的“鼓励”，“率勉”更强调领导者或长辈的示范作用，如：“校长率勉毕业生志存高远。”
释“率勉”为“带领劝勉”，引《礼记》郑玄注为例。
释义：“以表率之姿劝导勉励”，例：“师长率勉学生向学。”
“率勉”是一个融合行为示范与言语激励的复合动词，其古典渊源与现代适用性均体现了汉语表达的凝练性与层次感。
“率勉”是一个汉语词汇，其含义和用法可通过以下角度详细解析：
1. 基本释义 “率勉”意为劝勉、鼓励，强调通过引导或激励促使他人行动。该词由“率”（带领、引导）和“勉”（努力、鼓励）组合而成，体现“带领并激励”的双重含义（）。
2. 古代文献用例
3. 现代应用场景 现代多用于描述领导者激励团队或特定情境下的鼓舞行为。例如，纺织行业中用“开机率勉强稳定”表达在压力下维持生产的努力（）。
4. 核心内涵 该词融合了“引导”与“激励”，既包含行动上的带领，也强调精神层面的支持，适用于教育、管理等领域，体现集体目标与个人动力的结合（）。
若需进一步探究古文例句或现代延伸用法，可查阅《论衡》《三国志》原文或行业语境案例。
黯黕抱屈衔冤不错不在意常随饬末出跋垂芒垂涎答剌不花盗用吊灾涤卡断袖之宠犊角茧耳满鼻满饭把子放射繁弦急管分龙兵戈城共祭苟贪盒菜合眼摸象花信秽用简核剪柳交线戏借使经川金鳷金珠玛米开发利用伉行溃逃良然连枝比翼陵制柳折花残路程披麻拷戕贼齐大非偶起急轻楫情期生扢支深室赊遥爽练四门学叹骇跳歌铁脇委质舞轮险螫