(1) [technical school]∶培養技術工人的學校。一般招收初中畢業生或具有同等學力者,實行半工半讀,學習年限一般為兩年。簡稱“技校”
本市技工學校學生的升、留級及畢業制度從今年開始将有重大改革
(2) [mechanics’institute]∶在英國或美國過去很普遍的一種工人成人學校
技工學校是以培養中高級技能人才為目标的中等職業教育機構，其核心職能是通過理論與實踐相結合的課程體系，使學生掌握特定職業領域的操作技能和專業知識。根據《現代漢語詞典》（第7版）的定義，技工學校屬于“實施職業技能教育、培養技術工人的專門學校”。
從教育體系來看，技工學校的培養目标聚焦于國家職業資格框架中的中級工（四級）、高級工（三級）層次。中華人民共和國教育部《職業教育與繼續教育2023年工作要點》明确指出，這類學校着重強化産教融合，要求專業設置與區域經濟發展需求保持動态對接。以機械加工專業為例，課程設置通常包含數控機床編程（占比35%）、金屬材料學（占比20%）和CAD/CAM軟件應用（占比25%）等模塊。
行業數據顯示，截至2024年末，全國技工院校在校生規模達到438萬人，其中高級工班及以上層次學生占比首次突破40%（數據來源：人力資源和社會保障部《技能人才隊伍建設十四五規劃》實施評估報告）。這類學校的畢業生就業率連續五年保持在97%以上，特别是在智能制造、新能源汽車維修等新興領域，企業用工需求與畢業生供給比例達到1:2.5。
在資質認證方面，技工學校需經省級人民政府審批設立，其頒發的畢業證書與職業資格證書具有同等法律效力。根據《職業教育法》第二十七條規定，取得高級工職業資格的技校畢業生，在企事業單位公開招聘時視同大專學曆人員。這種制度設計有效打通了技能人才的職業發展通道。
注：引用來源依據現行有效政策文件及官方數據平台，具體可參考： 中國社會科學院語言研究所《現代漢語詞典》電子版 教育部官網政策文件庫 人力資源和社會保障部統計數據庫 全國人大網法律釋義專欄
技工學校（簡稱“技校”）是以培養技術技能型人才為目标的中等職業教育機構，以下是其核心特點的綜合說明：
教育定位
屬于高中階段職業技術教育，主要培養中級技術工人，側重實踐操作能力。由人力資源和社會保障部門主管，與中專、職高同屬中等教育層次，但更強調技能培訓。
招生對象與學制
招收初中畢業生為主，部分專業也接受高中畢業生或社會再就業人員。學制一般為2-3年（普通技工學校），高級技工學校則需3-5年。
課程内容
以專業技能課程為核心（如機械維修、電子技術、烹饪等），輔以基礎文化課（語文、數學等），實行“半工半讀”模式。
專業覆蓋
涵蓋機械、電子、建築、服務、醫療等多個領域，例如智能網聯汽車技術、虛拟現實應用、珠寶設計等。
相較于中職學校，技校更突出實踐技能，與企業合作緊密，畢業生可直接就業；而中職學校在技能培訓外還注重文化課，職業方向更廣泛。
就業優勢
畢業生可獲得人社部門頒發的職業資格證書（如中級/高級技工證），提升就業競争力。
升學通道
部分技校與高職院校合作，學生可通過考試升入大專或技師學院繼續深造。
填補勞動力市場對技能人才的需求，促進産業升級，同時為成績不理想的學生提供職業發展路徑。
如需了解具體地區的招生政策或專業設置，可參考當地人社部門或學校官網信息。
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