教閱的意思、教閱的詳細解釋
教閱的解釋
教練；訓練。《李衛公問對》卷上：“教閲既成，衆知吾法。” 宋 範仲淹 《奏乞揀選往邊上屯駐兵士》：“及到邊上，不堪披帶教閲，虛破禁軍諸般受請支賜。” 明 李東陽 《夏公行狀》：“教閲之法，以百人為率，擇其能者十人，以教其九十人。”
詞語分解
- 教的解釋 教 à 指導，訓誨：教習。教頭。教正。教師。教導。管教。請教。教學相長。因材施教。 使，令：風能教船走。 指“宗教”：教士。教主。教皇。教堂。 姓。 學 教 ā 傳授：教課。你教給我做。 學 筆畫
- 閱的解釋 閱 （閲） è 看，察看：閱覽。閱讀。翻閱。傳（俷 ）閱。批閱。訂閱。檢閱。閱兵。 經曆：閱曆。已閱三月。 容，容許：“我躬不閱”。 本錢：折閱。 總聚，彙集：“川閱水以成川”。 筆畫數：； 部首：
專業解析
教閱是漢語中一個具有特定曆史内涵的詞彙，其核心含義指訓練和檢閱軍隊，多見于古代文獻，尤其與軍事制度相關。以下從詞典角度詳細解釋其義項及用法：
一、基本釋義：訓練與檢閱（軍隊）
指對士兵進行軍事技能訓練并加以考核檢視的行為。這是該詞最核心且常用的含義。
- 出處：權威辭書《漢語大詞典》明确收錄此義項，釋義為“訓練檢閱”。
參考來源：《漢語大詞典》（線上版）
- 古籍例證：
- 《宋史·兵志》載：“诏京畿、河北、河東路置武衛軍，分番教閱。”此句反映宋代定期組織軍隊輪番訓練的制度。
- 《續資治通鑒長編》記宋神宗時期：“诏河北四路兵并依陝西團結教閱。”體現朝廷對邊防軍隊操練的指令。
二、引申義：教育考核
在特定語境下，可引申指對人員（不限于軍隊）進行教育培養并考察其成效。
- 出處：此義項由核心軍事含義擴展而來，見于部分曆史文獻及制度描述。
- 古籍例證：
- 《文獻通考·兵考》提到地方保甲制度：“每歲農隙，聚集保丁，教閱戰陣。”此處雖仍涉軍事訓練，但對象為民兵組織，帶有教育與選拔性質。
三、曆史制度專指：“教閱”制度
特指宋代為強化軍隊戰鬥力而建立的定期訓練與考核制度，與“廪給”（軍饷）挂鈎，是區分“教閱軍”（精銳）與“不教閱軍”（雜役）的關鍵标準。
- 出處：該制度為宋代軍事史專有名詞，詳載于《宋史》《建炎以來系年要錄》等史籍。
- 制度說明：
- 《宋史·職官志》載殿前司職責：“掌殿前諸班直及步騎諸指揮之名籍，凡統制、訓練、番衛、戍守、遷補、賞罰，皆總其政令。”其中“訓練”即包含“教閱”内容。
- 《玉海·兵制》釋：“諸州有教閱廂軍、不教閱廂軍之别。”明确制度将廂軍按是否參與正規訓練分類。
四、相關詞彙辨析
- 近義詞：
- 校閱：側重考核檢視（如校閱文稿、軍隊）。
- 操練：側重技能訓練過程。
- 關聯詞：
- 教閱保甲：宋代對民兵實施訓練的制度。
- 教閱軍：宋代經正規訓練的精銳部隊。
“教閱”一詞承載了中國古代（尤其宋代）軍事管理的核心内容，其權威釋義以《漢語大詞典》為準，曆史制度細節則需參考《宋史》《文獻通考》等原始史料。該詞在現代漢語中已罕用，主要出現于曆史研究或古籍閱讀語境。
網絡擴展解釋
“教閱”是一個漢語詞彙，主要含義為教練、訓練，尤其指軍事或集體性的操練活動。以下從不同角度詳細解析：
一、基本釋義
“教閱”由“教”與“閱”組合而成：
- 教：指教導、訓練，如《說文解字》中“教，上所施下所效也”。
- 閱：本義為檢視、考核，如《說文解字》提到“閱，具數于門中也”，引申為檢閱、考察（）。
組合後，“教閱”強調通過系統化的教導與檢視完成訓練過程，常見于古代軍事文獻。
二、曆史用例與文獻佐證
- 唐代軍事訓練
《李衛公問對》記載：“教閱既成，衆知吾法”，說明通過教閱使士兵掌握作戰方法（）。
- 宋代軍隊管理
範仲淹在奏折中提到士兵“不堪披帶教閱”，反映教閱是考核士兵能力的重要環節（）。
- 明代練兵制度
李東陽描述“教閱之法，以百人為率，擇能者十人教九十人”，體現分層教學的模式（）。
三、應用場景
- 軍事領域：古代軍隊通過教閱提升作戰能力，如宋代樞密院規定“教閱新法當令兵衆例誦”（）。
- 集體訓練：明代采用教閱法選拔優秀者指導他人，提高整體素質（）。
四、與現代詞彙的關聯
現代漢語中，“教閱”一詞使用較少，但“教練”“檢閱”等衍生詞仍保留其核心含義，如“閱兵”即源自“閱”的檢視之義（）。
如需進一步了解古代練兵制度，可參考、2、4中的文獻原文。
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