(1).修習研究。《左傳·宣公十六年》：“ 武子 歸而講求典禮，以脩 晉國 之法。” 南朝 宋 何承天 《重答顔光祿》：“凡講求至理，曾不折以聖言，多採譎怪，以相扶翼，得無似以水濟水邪？” 宋 陳亮 《江河淮汴策》：“然其議臣之講求，若東流北流之説， 賈生 、 韓生 之論，雖或足以為一時之便利，揆之古義，是皆汩陳其五行者也，烏足以動天而回河乎！”
(2).追求；重視。 夏丏尊 葉聖陶 《文心》十六：“因為講求快速，行書比楷書更多用處。” 沙汀 《困獸記》十二：“他是很講求實際的，可是别人卻也并不虛華。”
“講求”是現代漢語中表示重視并追求特定标準或原則的動詞，其核心含義可分解為三個層面：
基本釋義
指在實踐過程中注重某種要求或準則，強調付諸行動以達到預期目标。如《現代漢語詞典》（第7版）解釋為“重視某方面，并設法實現”，常見搭配如“講求效率”“講求誠信”。
語素解析
使用特征
多用于正式語境，強調系統性實踐，區别于單純口頭主張。例如“建築設計講求功能與美學的平衡”（《漢語大詞典》）。在語義強度上，較“注重”更具主動落實的意味，較“苛求”則少負面色彩。
權威例證
《現代漢語規範詞典》指出其常用于“社會公德、專業标準”領域，如“商業合作講求契約精神”。曆史文獻中，清代章學誠《文史通義》已有“講求實學”的用例。
近義辨析
與“講究”存在細微差異：“講求”側重目标導向的行為（如“講求方法”），而“講究”更強調細節的完善（如“講究衣着”）。據《新華同義詞詞典》，二者在搭配對象上存在語用分工。
“講求”一詞的詳細解釋如下：
修習研究
最早見于《左傳·宣公十六年》，原文為“武子歸而講求典禮，以脩晉國之法”，指對禮儀、法度的深入學習和探讨。這一用法帶有學術性和系統性，強調對事物的鑽研。
追求、重視
現代用法中，“講求”更側重強調對某方面品質或效果的主動追求，例如：
通過不同時期的文獻和現代用例可以看出，“講求”從古典的學術鑽研逐漸演變為對實用性、效果的強調，體現了語言與社會需求的互動。
寶祠苞殖咇剝剝鼻鼽碧紗幮鼻元音不動産成年家欑仄彈丸之地東園秘器鍛修笃瘵翻台更坊駭怕呵筆河勢何曾和奏環連灰移火變壺口瀑布虎聲虎氣講經説法艱深餰粥椒柏居庸關匡益練裙烈性酒陸郎倫敦塔墨仙南雜劇釀造拟讬妞兒纰戾籤省日以繼夜詩柄石蜠石蓮送意讨厭貼說團音土公推食解衣徒役問心五行相勝掀射孝悌力田校語溪邊歇艎斜氣