畫荻的意思、畫荻的詳細解釋

畫荻的解釋

宋 歐陽修 四歲而孤，家貧，母 鄭氏 以荻管畫地寫字，教其讀書。見《宋史·歐陽修傳》。後以“畫荻”為稱頌母教之典。 宋 劉克莊 《挽劉母王宜人》詩：“分燈照隣女，畫荻訓賢郎。” 明 陳汝元 《金蓮記·晝錦》：“膝下久離，徒切倚門之望；榜中雙占，忝成畫荻之功。” 清 黃軒祖 《遊梁瑣記·吳翠鳳》：“轉輾四年餘，兒頓長， 鳳 畫荻教導，彌覺聰慧。”

詞語分解

• 畫的解釋 畫 （畫） à 繪圖：繪畫。畫圖。畫像。畫地為牢。畫脂镂冰（在凝固的油脂或冰上繪畫雕刻，一融化就都沒有了，喻勞而無功）。 圖像：畫面。畫片。畫壇。畫闆。畫卷（刵 ）（ａ．成卷軸形的畫；ｂ．喻壯麗的景色
• 荻的解釋 荻 í 多年生草本植物，生在水邊，葉子長形，似蘆葦，秋天開紫花，莖可以編席箔。 筆畫數：； 部首：艹； 筆順編號：

專業解析

“畫荻”是一個源自中國曆史典故的詞語，其核心含義是指母親在艱苦條件下以非凡的智慧教育子女的行為，尤其特指宋代歐陽修之母鄭氏用荻稈在沙地上教子識字讀書的故事。以下是詳細解釋：

1. 本義與典故來源：

   • “畫”指書寫、畫寫；“荻”是一種多年生草本植物，類似蘆葦，其稈可用于編織或臨時充當書寫工具。
   • 典故出自《宋史·歐陽修傳》：“家貧，至以荻畫地學書。” 記載歐陽修年幼時家境貧寒，買不起紙筆，他的母親鄭氏就用荻稈在沙地上畫字，教他認字學習。這個行為體現了母親在艱難環境中堅持教育子女的決心和智慧。

2. 引申義與象征意義：

   • 母教的典範： “畫荻”最核心的引申義是稱頌母親對子女的教誨，尤其贊美母親在貧寒中仍能克服困難、堅持教育子女的賢德與智慧。它成為中國古代“四大賢母”（孟母三遷、陶母退魚、歐母畫荻、嶽母刺字）故事之一，是偉大母愛的象征。
   • 刻苦求學： 也常用來形容在艱苦條件下勤奮學習的精神。歐陽修在母親“畫荻”教導下成才的經曆，本身就證明了逆境中發奮努力的重要性。
   • 教育有方： 體現了因地制宜、因材施教的教育方法。鄭氏利用身邊易得的荻稈和沙地作為教具，展現了教育的靈活性和創造性。

3. 文化内涵：

   • “畫荻”承載着深厚的儒家文化内涵，強調家庭教育（尤其是母教）對個人品德和學識養成的基礎性作用。
   • 它象征着知識傳承的堅韌不拔，即使物質條件匮乏，也不能阻斷求知的渴望和教育的延續。
   • 這個典故激勵後世無數人，強調了環境雖可困頓人，但志向和努力可以改變命運的道理。

權威引用參考：

• 《宋史·卷三百一十九·列傳第七十八·歐陽修傳》：這是“畫荻”典故最原始、最權威的史料來源。原文記載：“（修）四歲而孤，母鄭，守節自誓，親誨之學。家貧，至以荻畫地學書。” 此段文字明确記載了歐陽修母親鄭氏用荻稈畫地教子的事實。
• 《古代漢語詞典》（商務印書館）：在“畫”字條目下或相關典故條目中，會對“畫荻”進行解釋，通常釋義為：“宋代歐陽修少時家貧，其母以荻畫地教子讀書。後因以‘畫荻’為稱頌母教的典故。” 該詞典是研究古代漢語和傳統文化的權威工具書之一。
• 《辭源》（商務印書館）：作為一部大型古漢語辭書，《辭源》在相關詞條（如“畫荻”、“歐母”）下會詳細解釋該典故的出處、本義及引申義，并引用《宋史》原文。其解釋具有高度的學術性和權威性。
• 《漢語大詞典》（漢語大詞典出版社）：這部大型曆史性漢語語文辭典會收錄“畫荻”詞條，提供詳盡的釋義、書證（如引用《宋史》）以及相關的文化背景說明，是研究漢語詞彙和文化的重要參考。

“畫荻”一詞，源于《宋史》記載的歐陽修母親鄭氏用荻稈畫地教子的感人故事。其本義指在沙地上用荻稈寫字的行為，而其核心引申義和象征意義在于高度贊揚母親在困境中堅持教育子女的賢德、智慧與偉大母愛，同時也成為刻苦求學精神和教育有方的典範。這個典故在中國文化中具有深遠影響，是家庭教育和儒家倫理的重要體現。其權威解釋主要依據正史《宋史》的記載，并得到《古代漢語詞典》、《辭源》、《漢語大詞典》等權威辭書的诠釋和傳承。

網絡擴展解釋

“畫荻”是一個源自曆史典故的成語，主要用于贊頌母親的教導。以下是詳細解釋：

詞義解析

1. 基本含義
   “畫荻”字面指用荻草的莖稈在地上寫字，引申為母親對子女的悉心教育。該詞源自宋代文學家歐陽修幼年時母親鄭氏以荻畫地教他識字讀書的故事（、、）。

2. 出處與典故

   • 據《宋史·歐陽修傳》記載，歐陽修四歲喪父，家境貧寒，母親鄭氏因無錢購買紙筆，便用荻稈在沙地上寫字教他學習（、）。
   • 後以“畫荻”比喻母教的典範，強調母親在逆境中對子女教育的重視（、）。

使用場景

• 文學創作：常用于贊頌母愛的詩詞或文章中，如明代陳汝元《金蓮記》中“畫荻訓賢郎”（）。
• 現代語境：用于形容母親對子女教育的無私奉獻，或表達對母教的感恩（）。

文化意義

“畫荻”不僅是一個成語，更承載了中國傳統文化中“母教”的價值觀，強調家庭教育對子女成長的重要性。其典故常與“孟母三遷”等故事并列，成為中華文化中母親智慧的象征（、）。

如需進一步了解，可查閱《宋史·歐陽修傳》或相關成語詞典（、）。

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