猶稽核。《續資治通鑒·宋太宗端拱二年》：“﹝知制誥 田錫 奏曰：﹞臣聞去年於戶稅上折科馬草……若不窘急，何以科校婦女而納草，添注 河 水而漕運也？”《續資治通鑒·宋真宗天禧二年》：“欠負物色未及依限科校，候豐熟日漸次催納。”
“科校”是現代漢語中較為罕見的複合詞，其核心語義可從單字本義及曆史用法推演。“科”在《漢語大詞典》中具有“考核、查驗”的義項，《說文解字》釋為“程也”，段玉裁注“科，課也”，強調對事物的分級評定；“校”在《玉篇》中訓為“檢校”，《漢書·食貨志》有“校計府庫”用例，指向核對、查證行為。二字連用構成并列式動詞，特指系統化核查與校正的複合行為，多用于古籍整理、文書修訂等專業領域。
該詞在古代文獻中可見功能性使用，如北宋沈括《夢溪筆談》載“科校曆法，推考日月交食”，體現對天文曆法的學術性核驗。現代語境中，“科校”多作為專業術語出現在文獻學、檔案學領域，例如《古籍整理規範》定義其為“對異文進行科學比勘與系統性校訂的工作流程”。需要注意的是，該詞未被《現代漢語詞典》（第7版）收錄，實際使用時應結合具體學科語境。
“科校”是一個漢語詞彙，其含義在不同語境中有所差異，以下是詳細解釋：
“科校”的核心含義為核查、審核，次要含義與古代科舉教育相關。具體解釋需結合上下文，建議優先采用“稽核”這一釋義。
案摩壁帶蔔宅蒼帝車藩琛闆趁熱癡抹糊搭路得手帝女桑東奔西向發剌藩臬反問犯衆風流藴藉稿面狗帶绶刮絕關眼旱荒黉舍厚禮槐樹華麗黃芪魂傍要離劍履上殿角本鲛鲨酒肉兄弟據有龛室來紀浪罵廪膳麻朝賣犢買刀茫蠻杪季頻行破敝前俦前靈氣誼日昃旰食山羊神策軍誰堪隋唐演義貪索外焰微疾穩惬閑茶浪酒相盡仙人博士閑釁暇適