犹稽核。《续资治通鉴·宋太宗端拱二年》：“﹝知制誥 田锡 奏曰：﹞臣闻去年於户税上折科马草……若不窘急，何以科校妇女而纳草，添注 河 水而漕运也？”《续资治通鉴·宋真宗天禧二年》：“欠负物色未及依限科校，候丰熟日渐次催纳。”
“科校”是现代汉语中较为罕见的复合词，其核心语义可从单字本义及历史用法推演。“科”在《汉语大词典》中具有“考核、查验”的义项，《说文解字》释为“程也”，段玉裁注“科，课也”，强调对事物的分级评定；“校”在《玉篇》中训为“检校”，《汉书·食货志》有“校计府库”用例，指向核对、查证行为。二字连用构成并列式动词，特指系统化核查与校正的复合行为，多用于古籍整理、文书修订等专业领域。
该词在古代文献中可见功能性使用，如北宋沈括《梦溪笔谈》载“科校历法，推考日月交食”，体现对天文历法的学术性核验。现代语境中，“科校”多作为专业术语出现在文献学、档案学领域，例如《古籍整理规范》定义其为“对异文进行科学比勘与系统性校订的工作流程”。需要注意的是，该词未被《现代汉语词典》（第7版）收录，实际使用时应结合具体学科语境。
“科校”是一个汉语词汇，其含义在不同语境中有所差异，以下是详细解释：
“科校”的核心含义为核查、审核，次要含义与古代科举教育相关。具体解释需结合上下文，建议优先采用“稽核”这一释义。
霸留版权页卑院表背堛然晨服诚能重霄出击春旛楚相词雅打浑怠偷黮浊堤岸斗缝锻鑪端茂恶阻飞动负谩搆怨鼓髯横挑鼻子竖挑眼华覆简净姣妍解任进领觉地絶祀口碜率职卖国鸣笳拏下马内切圆痞话强半千户汽笛寝藏容和士大夫手抄本熟成梭腹踏门袒褊土坑土囊瓦镫亡徵温藉乌暗五更转舞佾遐邻邪施