校量的意思、校量的詳細解釋

校量的解釋

(1).衡量；考查。 唐 李靖 《李衛公問對》卷下：“ 太宗 曰：‘然。吾謂不伐而屈人之兵者上也；百戰百勝者中也；深溝高壘以自守者下也。以是校量， 孫武 著書，三等皆具焉。’”《隱居通議·雜錄》引 宋 鄭克 《折獄龜鑒》：“ 滋 乃于市肆借金依塊形狀鎔寫校量，始稱其半，已及三百斤，盡計大數，非二人以竹擔可舉。”《公羊傳·宣公十五年》“什一行而頌聲作” 清 陳立 義疏：“因凡校量勤惰之處，亦謂之校。” 郭沫若 《奴隸制時代·蜥蜴的殘夢》：“他們對于這些史料不加重視，或則兢兢于古器物尺度輕重的校量，或則根據後來的曆法推譜所謂‘ 殷 曆’，真可以說是捧着金飯碗讨飯了。”

(2).較量，計較。 唐 劉肅 《大唐新語·匡贊》：“陛下聖德含光，規模弘遠……何用臨朝對衆與其校量？” 宋 張師正 《括異志·張龍圖》：“ 張 起視之，乃一老道士也。疑其狂且醉，不復與之校量。”

詞語分解

• 校的解釋 校 à 學堂，專門進行教育的機構：校園。校長。 軍銜的一級，在“将”之下，“尉”之上。 古代軍隊編制單位：校尉（統帶一校的軍官）。 校 à 比較：校場。 查對、訂正：校勘。校訂。校對。 筆畫數：；
• 量的解釋 量 á 确定、計測東西的多少、長短、高低、深淺、遠近等的器具：量具。量杯。量筒。量角器。 用計測器具或其他作為标準的東西确定、計測：計量。測量。量度。量體溫。 估計，揣測：估量。思量。打量。 質 量

專業解析

"校量"是漢語中一個具有曆史深度的複合詞，其核心含義可從字源和用法兩方面解析：

一、本義溯源 "校"字本指刑具枷鎖，《說文解字》釋為"木囚也"，後衍生出校正、考核之意；"量"從重器引申為衡量标準。《漢語大詞典》将"校量"訓為"衡量；考查"，如唐代文獻《酉陽雜俎》載："乃校量功德輕重"，特指對事物價值的評估比較。

二、語義流變 該詞在宋元時期發展出對抗性内涵，《朱子語類》雲："如兩軍厮殺，兩邊擂起鼓了，隻得拚命進前"，此處"校量"已含競争較量之意。明清小說中多作"較量"，如《西遊記》第三回："兩個在花果山前攪海翻江，各顯神通"，體現力量比拼的具象化表達。

三、現代應用 《現代漢語規範詞典》将其列為"較量"的異形詞，建議規範書寫為"較量"，但古籍整理中仍需保留原字形。在語義層面，既保留"比較衡量"的理性維度，如學術争鳴中的觀點交鋒；又延續"實力比拼"的動作維度，常見于競技領域的能力角逐。

網絡擴展解釋

“校量”是一個漢語詞彙，主要包含以下兩層含義，結合不同文獻來源可具體解釋如下：

1.衡量；考查

• 核心含義：指通過比較、分析來評估事物的優劣或真實性。例如在軍事策略、案件審理等場景中，用于判斷不同方案的可行性或證據的可信度。
• 文獻例證：
  • 唐代李靖《李衛公問對》中提到，唐太宗以“不戰而勝”“百戰百勝”“固守防禦”三種策略校量孫武的軍事理論層次。
  • 宋代鄭克《折獄龜鑒》記載，官員通過熔鑄黃金校量重量，推斷案件真相。

2.較量；計較

• 核心含義：指競争、比較或對細節的争執，帶有一定對抗性。多用于描述人際或利益沖突。
• 文獻例證：
  • 唐代劉肅《大唐新語》批評“臨朝校量”行為，認為帝王應以德行服人而非公開争辯。
  • 成語“铢铢校量”（出自宋代胡仔《苕溪漁隱叢話》）形容斤斤計較。

補充說明

• 讀音：根據語境，“校”可讀作“jiào”（如“較量”）或“xiào”（如“學校”），此處多取“jiào”音。
• 應用場景：古代文獻中多用于軍事、司法領域，現代也可引申為對事物或能力的評估比較。

如需進一步了解具體文獻案例，可參考《李衛公問對》《折獄龜鑒》等古籍原文。

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