有才華的青少年。用以敬稱他人之子。 張天翼 《清明時節》：“兩天以後， 謝老師 就用 錢南園 的筆法把對聯寫成功了。上款是‘ 慕隱 鄉長大人文郎 家駿 世兄誕日書此為賀’。”
文郎是漢語中一個具有特定文化内涵的複合詞，其含義需從字源、曆史語境及文學用法綜合解析：
“文”本指紋理、禮樂制度，引申為“文雅、學識”；“郎”原為古代官職（如侍郎、郎中），後泛指青年才俊或男子尊稱。
二者組合後，“文郎”特指才學出衆、儀态風雅的青年男子，常見于古典文學與曆史文獻，含褒揚之意。
唐代設“文散官”制度（如文林郎、儒林郎），雖非直接稱“文郎”，但“文”與“郎”的組合體現了對文職官員的雅稱傳統 。
明清小說中，“文郎”多形容兼具才學與風度的書生。例如《聊齋志異》中“翩翩少年，文郎之質”的描寫，凸顯其儒雅氣質 。
部分地方志中，“文郎”亦用作對讀書人的敬稱，如江南地區舊時婚書稱新郎為“文郎”，喻其知書達禮 。
“文郎”承載了古代社會對“文德兼備”的理想化追求，與“武士”相對，代表以文修身、以禮立身的價值觀。
當代漢語中該詞較少見，但仍在曆史題材創作、學術研究及傳統文化複興語境中被引用。
參考資料
“文郎”是一個漢語詞語，其含義和用法可綜合多個來源解釋如下：
“文郎”指有才華的青少年，常用于敬稱他人之子，帶有褒揚和尊重的意味。
書面敬稱：
多用于正式場合或書面表達，如對聯、賀詞等。
例句：張天翼《清明時節》中，謝老師贈對聯的上款為“慕隱鄉長大人文郎家駿世兄誕日書此為賀”。
（此處“文郎”即指對方之子，表達對其才華的稱贊。）
語境限制：
現代使用較少，多見于文學作品或傳統禮儀場景。
若需進一步探究具體文學作品中的用法，可參考張天翼《清明時節》等文獻。
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