
[a person of exemplary virtue] 學問品德方面的表率
為人師表
國有賢相良将,民之師表也。——《史記·太史公自序》
(1).表率,在道德或學問上的學習榜樣。《史記·太史公自序》:“國有賢相良将,民之師表也。”《北齊書·王昕傳》:“ 楊愔 重其德業,以為人之師表。” 唐 柳宗元 《與太學諸生喜詣阙留陽城司業書》:“乃僕亦失其師表,而莫有所矜式焉。”
(2).謂作表率。 宋 範仲淹 《推委臣下論》:“師表百僚,經緯百事,此宰輔之職也。” 宋 蘇轼 《孔北海贊并叙》:“ 文舉 以英偉冠世之資,師表海内,意所予奪,天下從之,此人中龍也。”
"師表"是漢語中承載教育倫理的核心詞彙,其詞源可追溯至《史記·太史公自序》"國有賢相良将,民之師表也"。作為合成詞,"師"指傳授知識者,"表"本義為外衣,引申為表率标準,二字組合形成「為人師表」的固定搭配。
從語義内涵分析,《漢語大詞典》界定其具有雙重維度:一是指品德高尚可為楷模者,如《後漢書·黃憲傳》"淑質貞亮,英才卓跞,使憲為師表";二特指教師群體的行為準則,《辭海》強調其"以身作則,言行堪為榜樣"的特性。清代段玉裁《說文解字注》特别指出該詞包含"形儀可效法"的動态示範意義。
在用法演變方面,北宋蘇轼《潮州韓文公廟碑》"匹夫而為百世師,一言而為天下法"的表述,将師表标準從職業範疇提升至文化傳承高度。明代李贽《焚書》中"師者,所以傳道授業解惑也"的闡釋,則強化了其教育倫理内涵。
現代語境下,《現代漢語規範詞典》将其定義為"在品德、學識等方面值得效法的典範",教育部《中小學教師職業道德規範》更将"為人師表"列為教師六大職業準則之一。這種語義流變既保持傳統師道精神,又融入新時代"四有"好老師标準,體現中華教育倫理的持續發展。
“師表”是漢語詞彙,拼音為shī biǎo,本義指在品德和學問上值得學習的榜樣,常用于形容教育者或賢能者的表率作用。以下是詳細解析:
核心含義
指道德、學問或行為上可被效法的典範,強調對他人的示範作用。例如“為人師表”即要求教育者以身作則。
字面構成
古代典籍
現代應用
現多用于教育領域,強調教師需在言行、品德上成為學生榜樣。
教育領域
如“教師應為人師表,以德立身”,強調教師的示範作用。
廣義榜樣
也可形容其他領域(如賢臣、良将)的楷模,如“賢相為民師表”。
如需更完整的曆史用例或語義演變,可參考古籍文獻或權威詞典。
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