(1).學生；門徒。《後漢書·馬融傳》：“﹝ 融 ﹞常坐高堂，施絳紗帳，前授生徒，後列女樂。” 宋 歐陽修 《舉留胡瑗管勾太學狀》：“然臣等竊見國家自置太學十數年間，生徒日盛，常至三四百人。” 金 元好問 《＜十七史蒙求＞序》：“教授生徒，必使知己之所知，能己之所能。” 郭沫若 《盲腸炎·一個偉大的教訓》：“我自己對于經濟的智識，原不過是一個初等小學的生徒，我的見解當然是不能作數。”
(2). 唐 代科舉取士制度之一。《新唐書·選舉志上》：“取士之科，多因 隋 舊，然其大要有三：由學館者曰生徒；由州縣者曰鄉貢；皆升于有司而進退之……其天子自詔者曰制舉，所以待非常之才焉。”
生徒是漢語中的曆史詞彙，主要含義如下：
生徒（shēng tú）指學生、門徒，特指古代在官學、私塾或書院中接受教育的學子。該詞強調師生授受關系，常見于隋唐至明清文獻，現代漢語中逐漸被“學生”取代，但仍用于特定曆史語境或仿古表達。
《漢語大詞典》
釋為：“學生，門生。”舉例《後漢書·馬融傳》：“常坐高堂，施绛紗帳，前授生徒，後列女樂。”
來源：漢語大詞典出版社，1997年版，第7卷第1286頁。
《辭源》
釋義：“從師受業的人。”引唐代韓愈《師說》：“句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。”其中“師”即指教導生徒。
來源：商務印書館，2015年修訂版，第2073頁。
| 詞彙 | 時代性 | 語境差異 |
|---|---|---|
| 生徒 | 古代至近代 | 強調傳統師徒制度，含尊師之意 |
| 學生 | 通用（古至今） | 中性詞，適用于所有教育場景 |
現代漢語中，“生徒”僅用于：
“生徒”是漢語中一個具有曆史色彩的詞彙，其含義可從以下角度解析：
“生徒”指學生或門徒，多用于古代文獻中。例如《後漢書》記載寇恂“修鄉校，教生徒”，《三國演義》描述鄭玄講學時“前聚生徒”。
在唐代科舉體系中，“生徒”特指通過中央及地方官學選拔的考生，與地方推薦的“鄉貢”并列。這一制度在《新唐書·選舉志》中有明确記載。
需注意：日語“生徒（せいと）”專指中小學生（如高中生稱“高等學校の生徒”），與中文曆史用法不同（、）。
該詞在現代漢語中已不常用，主要出現在古籍研究或曆史語境中，如石鼓書院相關記載。
建議需要具體古文例句或制度細節的用戶，可查閱《後漢書》《新唐書》等原始文獻。
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