[a village school] 舊時指農村中的私塾
鄉村學堂。舊時多指鄉村私塾。 宋 胡仔 《苕溪漁隱叢話前集·石曼卿》：“若 石曼卿 《紅梅詩》：‘認桃無緑葉，辨杏有青枝。’此至陋語，蓋村學中體也。”《水浒傳》第十五回：“小生這幾年也隻在 晁保正 莊上左近教些村學。” 毛6*澤6*東 《文化工作中的統一戰線》：“在教育工作方面，不但要有集中的正規的小學、中學，而且要有分散的不正規的村學，讀報組和識字組。”
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村學指古代中國農村設立的初級教育機構，又稱“村塾”“鄉學”或“蒙館”，是傳統社會基層教育的重要形式。其核心含義可從以下三方面闡釋：
指古代鄉村設立的啟蒙學堂，主要面向農家子弟教授基礎文化知識。教學内容以《三字經》《百家姓》《千字文》等蒙學讀物為主，注重識字、寫字和倫理教化，旨在培養基本的讀寫能力與道德觀念 。與現代“鄉村學校”概念部分重合，但更強調傳統農耕社會的教育模式。
作為官學（如州學、縣學）的補充，村學屬于非官方主導的基層教育機構，多由鄉紳捐資或村民集資興辦，教師常為落第秀才或地方知識分子 。
承擔傳播基礎文化、維系鄉土倫理的功能，如教授農事節氣歌謠、地方禮俗等，強化“耕讀傳家”的價值觀 。
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“村學”一詞在不同語境中有多層含義，綜合曆史文獻和現代用法，其解釋如下：
指舊時農村地區設立的私塾或簡易學堂，主要承擔基礎識字和傳統文化教育。如《水浒傳》第十五回提到「小生這幾年也隻在晁保正莊上左近教些村學」，這裡的村學即指鄉村私塾。
毛澤東在《文化工作中的統一戰線》中提出，村學可作為非正規教育形式（如讀報組、識字組）的補充，強調因地制宜的教育模式。
總結來看，村學既承載着中國古代鄉村教育的曆史記憶，也在現代語境中被賦予更廣泛的象征意義。如需進一步了解具體文獻案例，可參考《苕溪漁隱叢話》《水浒傳》等原著。
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